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超前思維的運(yùn)用

一，本課程的服務(wù)及要求
培訓(xùn)對象：各類型行業(yè)，企業(yè)、公司、店鋪、事業(yè)單位等的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者、各級(jí)管理者、創(chuàng)新人員等。
培訓(xùn)方法：課堂式講解，偶有互動(dòng)活動(dòng)。
培訓(xùn)地點(diǎn)：會(huì)議廳。
所需設(shè)備：投影儀，音響、桌椅等。

二，本課程的性質(zhì)與任務(wù)
現(xiàn)如今，科技的發(fā)展一日千里，社會(huì)的進(jìn)步日新月異。身處這樣的時(shí)代，一不小心就有可能成為落后于現(xiàn)實(shí)、落后于他人、落后于時(shí)代的人。物競天擇、適者生存，一旦落后就會(huì)在各種競爭中陷于被動(dòng)的局面，就有被淘汰的可能。再者，無論在任何領(lǐng)域，*往往是只有一個(gè)，而也只有*才能被人們所熟知，并得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他同行的利益。那么成為*的武器是什么？一個(gè)是不懈的努力，再者就是你比別人在思想和行動(dòng)上都超前。
因此，讓自己的思維超越現(xiàn)實(shí)，超越他人，是競爭的需要、時(shí)代的需要、贏得自身生存和發(fā)展的需要，也是家庭、集體、組織、國家乃至全人類發(fā)展的需要。
作為一門對我們的思維進(jìn)行“超前”訓(xùn)練的實(shí)用指導(dǎo)性培訓(xùn)，本課程就超前思維所需的基礎(chǔ)和條件，以及進(jìn)行超前思維時(shí)的推理、決斷、運(yùn)用方法和培養(yǎng)方式等作出了全面而深入的表述。并且本課程不僅只是讓大家認(rèn)識(shí)超前思維這種科學(xué)、先進(jìn)的思維方式，更重要的是讓大家學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這種思維，讓它在工作、生活、事業(yè)的諸多方面給予我們以超前性的啟發(fā)和指導(dǎo)。這是我們提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，服務(wù)社會(huì)建設(shè)，應(yīng)對生活挑戰(zhàn)的重要一步。

三，本課程教學(xué)目的
本課程專為企事業(yè)單位等組織的決策者、管理者、創(chuàng)新人員達(dá)到超前、實(shí)用、系統(tǒng)而有邏輯性、全面和富有深度的思維而打造，通過學(xué)習(xí)本課程，將幫助學(xué)員對所在的組織等做出富有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略性經(jīng)營決策、合理且人性化的管理方法、新穎而科學(xué)的創(chuàng)新理念等，全面提升人的思維和決策能力，最終幫助企業(yè)上下人員提升執(zhí)行力。

四，對接受培訓(xùn)人員的要求
1、全程參加所有課程，遵守課堂紀(jì)律，配合培訓(xùn)講師的講課內(nèi)容，必要時(shí)進(jìn)行互動(dòng)和做活動(dòng)。
2、學(xué)員不得遲到、早退，不得在講師講課時(shí)自行討論、喧嘩、私語，隨意走動(dòng)，讓手機(jī)處于震動(dòng)狀態(tài)或關(guān)機(jī)狀態(tài)。
3、帶記事本和筆，可用做課堂內(nèi)容的記錄。

課程大綱
課程解說：
在企業(yè)界有一條叫做“快魚吃慢魚”的競爭法則，是由思科CEO錢伯斯提出的，他認(rèn)為“在信息經(jīng)濟(jì)下，大公司不一定打敗小公司，但是快的一定會(huì)打敗慢的。信息化社會(huì)與工業(yè)革命時(shí)期的不同點(diǎn)之一是：你不必占有大量資金，哪里有機(jī)會(huì)，資本就很快會(huì)在哪里重新組合。速度會(huì)轉(zhuǎn)換為市場份額、利潤率和經(jīng)驗(yàn)”。把這個(gè)道理運(yùn)用到企業(yè)界，就可以說是對市場反應(yīng)速度快的公司將吃掉對此反應(yīng)遲鈍的公司。
把這個(gè)道理廣泛地引申到各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是通用的。何謂“快魚”，“快魚”是相對“慢魚”而言的，在思想和行動(dòng)上你比別人快，那么你就是“快魚”。唯有成為一條“快魚”，我們才能比別人超前，才能趕在別人之前行動(dòng)，并取得成功。而在這里，“快魚”的最有力武器便是思想和看法“超前”。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)不斷變化發(fā)展的時(shí)代，無論政治局勢、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)潮流還是科學(xué)技術(shù)，甚至人們平日的生活方式都在發(fā)生著日新月異的變化。那么，我們?nèi)绾巫屪约罕M快適應(yīng)這個(gè)飛速變化的時(shí)代，把握社會(huì)的潮流所向、緊跟并超越時(shí)代發(fā)展的步伐、時(shí)刻前進(jìn)于時(shí)代發(fā)展的前端呢？*的方法便是做一條“快魚”。
要想做“快魚”，首先要能從思維上改變自己，因?yàn)樗季S是我們認(rèn)識(shí)和處理各種事物的最根本依據(jù)。唯有思維上的改變，才能從眾多方面根本性地改變我們的思想和行為。那么，我們該如何在思維上做出改變呢？我們需要怎樣的一種思維方式呢？這種方法就是本課程要告訴你的——超前思維。
劉豐老師研究超前思維多年，在這方面很有心得，他認(rèn)為超前思維是一種以將來可能出現(xiàn)的情況而對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行彈性調(diào)整的思維方式。這是一種高級(jí)的思維方式，它可以使我們對事物前景進(jìn)行科學(xué)預(yù)測，可以給予我們以創(chuàng)新方面的指導(dǎo)，可以幫助我們調(diào)整現(xiàn)實(shí)事物的發(fā)展方向，可以幫助我們制訂正確的計(jì)劃、目標(biāo)以及實(shí)施正確的決策等等。
劉豐老師還認(rèn)為，超前思維是人人都應(yīng)當(dāng)掌握的一項(xiàng)素質(zhì)和思維方式。不論我們在做什么，從事什么行業(yè)，想要實(shí)現(xiàn)什么樣的理想和目標(biāo)，我們都必須重視對這種思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在這個(gè)“快魚吃慢魚”的信息社會(huì)中，這種思維也已成為企事業(yè)單位和其他各類型組織的領(lǐng)導(dǎo)和員工人必需具備的。
縱觀古今中外那些偉大的成功者，可以說他們都是具有超前思維的人，很多企業(yè)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、哲學(xué)家、發(fā)明家、軍事家……他們也是因具備了超前思維，才取得了讓世人矚目的成就。本課程中將有諸多對他們詳細(xì)地分析、總結(jié)和表述。

課程綱要：
第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)超前思維
1.何謂超前思維
2.超前思維的三種運(yùn)用形式
3.超前思維的超前要素
4.思維超前，意識(shí)為先
5.思維有“準(zhǔn)備”，做事方超前
6.在調(diào)查中認(rèn)識(shí)，在研究中超越
7.立足事物本質(zhì)，超越事物發(fā)展
8.依據(jù)科學(xué)規(guī)律，掌握事物動(dòng)向
9.運(yùn)用科學(xué)預(yù)測，預(yù)察事物前景
10.思維要超前，推理不可少

第二課時(shí) 超前思維的推斷方法
1.推理要超前，依據(jù)很重要
2.事先能多算，推理更正確
3.推理需靈活，定式不足取
4.推理靠規(guī)律，決斷靠科學(xué)
5.推理有辯證，決斷更科學(xué)
6.推理靠理論，決斷更有理
7.思維需邏輯，牽絆要拋棄
8.事物有因果，未來早知道
9.事物有規(guī)律，溯之便知曉
10.由此能及彼，類推最有理
11.曲徑能通幽，順路朝“前”走

第三課時(shí) 超前思維的多角度開發(fā)運(yùn)用
1.利用預(yù)見性直視未來
2.利用創(chuàng)新性標(biāo)新立異
3.利用實(shí)用性解決問題
4.利用指導(dǎo)性制定決策
5.利用哲理性改進(jìn)現(xiàn)實(shí)
6.利用科學(xué)性發(fā)明創(chuàng)新
7.利用先進(jìn)性超越現(xiàn)在

第四課時(shí) 如何正確運(yùn)用超前思維
1. 事物都有多面性，以偏概全難超前
2.超前思維講根據(jù)，胡思亂想不足取
3.預(yù)測未來講科學(xué)，算命占卜無根據(jù) 
4.活學(xué)活用很重要，超前思維不唯書 
5.超前思維講變通，習(xí)慣限制要打破 
6.經(jīng)驗(yàn)是把雙刃劍，生搬硬套難超前 
7.思維超前不超前，實(shí)踐檢驗(yàn)說了算 
結(jié)束語

超前思維的運(yùn)用