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創(chuàng)新思維工具運(yùn)用

課程背景：
人的思維深不可測(cè)，我們的大腦就像一個(gè)僅僅開(kāi)發(fā)利用了一點(diǎn)點(diǎn)的巨大的冰山。所以，
您和您的團(tuán)隊(duì)愿不愿意這樣：
1、可以快速地為復(fù)雜的問(wèn)題找到大量的鮮活的解決辦法？
2、提高創(chuàng)造力，讓您的創(chuàng)意無(wú)限，讓人敬佩不已？
3、開(kāi)發(fā)右腦，開(kāi)發(fā)潛能，讓1個(gè)腦袋變成2個(gè)腦袋；
4、提高思考的速度，思維過(guò)程可視化，讓線性思維變“網(wǎng)絡(luò)化”思維；
5、學(xué)會(huì)多種思維工具，讓您可以工作更加條理清晰，讓您的表達(dá)邏輯清晰，具有高度說(shuō)
服力？
6、讓您的學(xué)習(xí)效率大增，能夠比比平常更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)更多的東西，且記得更牢？
那么，我們的《思維導(dǎo)圖》課程，可以滿足您的上述需求，快速提升工作效能的秘密武器
——思維導(dǎo)圖！
思維導(dǎo)圖模仿了生物腦組織，是一門(mén)實(shí)戰(zhàn)型極強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)，也是一種高效的思維方式
和學(xué)習(xí)方式，由英國(guó)的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·*所創(chuàng)造，它可以快速
提升大腦的創(chuàng)意性、邏輯性和思考的系統(tǒng)性。所以思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、
職場(chǎng)的問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏
輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。
也因此，越來(lái)越多全球500強(qiáng)企業(yè)開(kāi)始把思維導(dǎo)圖作為提升員工系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及
輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。初步統(tǒng)計(jì)，全球約有8億人在使用思維導(dǎo)圖，可謂應(yīng)用
最為廣泛的技術(shù)之一。
▲ 新加坡、韓國(guó)政府已將思維導(dǎo)圖列為學(xué)校必修課；
▲ 菲律賓創(chuàng)辦一所思維導(dǎo)圖專門(mén)學(xué)校，以思維導(dǎo)圖法教授各個(gè)學(xué)科……
▲ 中國(guó)的馬云、唐駿、李彥宏、雷軍等高手，都將思維導(dǎo)圖變成自己的御用工具
工欲善其事，必先利其器。您是否也需要學(xué)習(xí)這種技術(shù)呢？

課程收益：
1、學(xué)會(huì)形象化+邏輯性地思考問(wèn)題，培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性
2、掌握利用創(chuàng)新思維快速處理巨量信息的方法
3、開(kāi)發(fā)*潛能，提升想象力和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新思維
4、熟練使用各種創(chuàng)新思維的工具與方法實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的分析與解決

課程特色：
1、正統(tǒng)的英國(guó)*思維導(dǎo)圖（思維導(dǎo)圖發(fā)明者認(rèn)證）；
2、案例實(shí)戰(zhàn)：課程全程使用大量實(shí)戰(zhàn)型的案例進(jìn)行剖析與訓(xùn)練；大量的課程實(shí)操練習(xí)。讓
學(xué)員不僅僅懂得思維導(dǎo)圖，更會(huì)實(shí)際應(yīng)用到工作和生活當(dāng)中
3、工具模型：課程將提供各種具體類(lèi)型的工具與模型；

授課對(duì)象：各級(jí)管理者、高潛員工、技術(shù)研發(fā)部、市場(chǎng)部等。

授課方法：理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實(shí)操練習(xí)（30%）

課程大綱
一、思維導(dǎo)圖掃描與技巧學(xué)習(xí)
案例
1、思維導(dǎo)圖的緣起與發(fā)展
2、思維導(dǎo)圖與右腦開(kāi)發(fā)
1）高效記憶的7大核心法則
2）右腦思維的2種圖形技術(shù)
3）記憶術(shù)與右腦創(chuàng)新思維
4）右腦創(chuàng)新思維的3大要領(lǐng)
3、思維導(dǎo)圖的種類(lèi)與精品研討（曼哈頓工程）
4、思維導(dǎo)圖繪制的要求和技巧
5、 如何應(yīng)用電腦的思維導(dǎo)圖軟件來(lái)繪制思維導(dǎo)圖
練習(xí)：分組現(xiàn)場(chǎng)繪制思維導(dǎo)圖

二、思維導(dǎo)圖應(yīng)用之一——問(wèn)題分析與解決
案例
1、問(wèn)題分析與解決關(guān)鍵步驟
1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
2）原因分析
3）尋找對(duì)策
4）對(duì)策篩選
5）計(jì)劃實(shí)施
2、問(wèn)題分析的發(fā)散階段
1）一個(gè)中心的發(fā)散方式
2）個(gè)人頭腦風(fēng)暴的實(shí)施
3）系統(tǒng)性思考——有系統(tǒng)的產(chǎn)生新點(diǎn)子
3、問(wèn)題分析的收斂階段
1）自建決策矩陣—衡量標(biāo)準(zhǔn)與注意事項(xiàng)
2）力場(chǎng)分析——對(duì)碰中找到最好的解法
3）價(jià)值相對(duì)比較法——簡(jiǎn)單對(duì)比的意義與應(yīng)用

三、思維導(dǎo)圖應(yīng)用之二——清晰化表達(dá)
案例
1、用思維導(dǎo)圖建立結(jié)構(gòu)化體系——邏輯清晰、有力
2、清單形象化——設(shè)置“鉤子”讓重點(diǎn)更突出
3、表達(dá)有力——讓呈現(xiàn)更加到位，深入人心
演練：現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)訓(xùn)練對(duì)比

四、思維導(dǎo)圖應(yīng)用之三——大幅提升學(xué)習(xí)效率
1、知識(shí)理解與記憶的關(guān)鍵——結(jié)構(gòu)化
2、如何快速將一本書(shū)畫(huà)進(jìn)一張圖——思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)
3、如何快速檢索知識(shí)——思維導(dǎo)圖回放
4、建立關(guān)鍵檢索詞——您將學(xué)富五車(chē)
5、將知識(shí)系統(tǒng)化——用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)閱讀和知識(shí)積累

五、思維導(dǎo)圖應(yīng)用之四——創(chuàng)新管理
案例
1、創(chuàng)意圖形的達(dá)意繪制
2、 關(guān)鍵詞的精準(zhǔn)提取
3、 邏輯架構(gòu)的快速梳理
4、 關(guān)聯(lián)思維的有效表達(dá)
5、思維彈性訓(xùn)練
--突破思維框架，建立新的思考路徑
6、自由聯(lián)想
--通過(guò)圖形進(jìn)行聯(lián)想
7、善于點(diǎn)火——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
--群策群力，完美智慧
現(xiàn)場(chǎng)演練：成都航空的商業(yè)模式創(chuàng)新

創(chuàng)新思維工具運(yùn)用