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述職報(bào)告技巧培訓(xùn)

課程背景：
述職，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本技能。然而：
有的領(lǐng)導(dǎo)，干的出來(lái)，總結(jié)不出來(lái)；
有的領(lǐng)導(dǎo)，干的出來(lái)，講不出來(lái)；
有的領(lǐng)導(dǎo)，述起職來(lái)，虛的多、實(shí)的少；
有的領(lǐng)導(dǎo)，述起職來(lái)，抓不住重點(diǎn)，多、雜而無(wú)味；
還有的領(lǐng)導(dǎo)，干的了過(guò)去，想不出未來(lái)；
……
如何讓述職，成為領(lǐng)導(dǎo)干部總結(jié)過(guò)去的平臺(tái)？
如何讓述職，成為領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)結(jié)群眾的機(jī)遇？
如何讓述職，成為領(lǐng)導(dǎo)干部自我提升的開(kāi)端？
本課程通過(guò)對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部述職報(bào)告與呈現(xiàn)技巧的系統(tǒng)梳理，總結(jié)提煉出一套完善、系
統(tǒng)、有效的述職報(bào)告寫(xiě)與講的方法，解決以上問(wèn)題。

【課程對(duì)象】公司各級(jí)管理人員

【七步法學(xué)習(xí)方式】
理論講授+實(shí)戰(zhàn)演練+案例討論+行動(dòng)學(xué)習(xí)+課后總結(jié)+實(shí)踐輔導(dǎo)

【課程人數(shù)】60人以?xún)?nèi)，每組6-10人，每班不超過(guò)6組

【課程大綱】
序：文章是什么？好文章有何特點(diǎn)？

模塊一：述職報(bào)告寫(xiě)什么
 課前交流：我們?cè)谑雎氝^(guò)程中，存在的問(wèn)題是什么？
 團(tuán)隊(duì)研討：述職報(bào)告與個(gè)人總結(jié)、部門(mén)總結(jié)有何區(qū)別？
 述職報(bào)告的分類(lèi)
 述職報(bào)告的內(nèi)容
 工具單：金字塔原理與結(jié)構(gòu)性思維
 工具單：通用述職報(bào)告的總結(jié)構(gòu)
 述職報(bào)告的寫(xiě)作要求

模塊二：述職報(bào)告如何呈現(xiàn)（文字稿怎么寫(xiě)）
 團(tuán)隊(duì)研討：您想通過(guò)述職報(bào)告達(dá)到什么目的？
 為什么述職？
 向誰(shuí)述職？
 述哪些內(nèi)容？
 您希望述完職后，他們能記住什么？
 如何把握述職報(bào)告的主旨
 如何收集述職報(bào)告的素材
 互動(dòng)研討：述職報(bào)告能不能抄？從哪里抄？如何抄？
 經(jīng)驗(yàn)分享：移花接木與借力打力
 如何設(shè)計(jì)述職報(bào)告的結(jié)構(gòu)
 如何設(shè)計(jì)大標(biāo)題
 如何設(shè)計(jì)小標(biāo)題
 經(jīng)驗(yàn)分享：如何從結(jié)構(gòu)上把平常的材料編輯得更有特點(diǎn)
 案例研討：他的述職報(bào)告該怎么寫(xiě)？這篇述職報(bào)告有何優(yōu)缺點(diǎn)？
 課堂演練：為您自己的2019設(shè)計(jì)述職提綱
 如何把握述職報(bào)告的語(yǔ)言
 述職報(bào)告的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)
 為什么要重視過(guò)渡語(yǔ)

模塊三：述職報(bào)告如何呈現(xiàn)（現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)技巧）
 團(tuán)隊(duì)研討：通常別人述職時(shí)，觀(guān)眾們都在做什么？為什么？
 有效表達(dá)的三要素
 團(tuán)隊(duì)研討：有PPT和無(wú)PPT的述職有何區(qū)別？
 PPT的設(shè)計(jì)與制作
 PPT是用來(lái)給誰(shuí)看的？
 如何處理文字稿與PPT之間的關(guān)系
 沒(méi)有文字稿、只有PPT你能講嗎？
 現(xiàn)場(chǎng)述職時(shí)的注意事項(xiàng)
 述職時(shí)的表情如何控制
 述職時(shí)的視線(xiàn)放到哪里
 述職時(shí)的體姿如何把握
 述職時(shí)的手勢(shì)如何運(yùn)用
 述職時(shí)如何處理提問(wèn)
 模擬練習(xí)：為你的2019進(jìn)行述職
跋：課程總結(jié)

述職報(bào)告技巧培訓(xùn)