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構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維培訓(xùn)

【課程描述】
《結(jié)構(gòu)性思維》課程的基本原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》，通過講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。通過結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練，可以使我們的隱性思維顯性化，顯性思維工具化，使正確的思路和結(jié)果可識別、可傳承！

【課程目標(biāo)】
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：
能力提升：讓員工學(xué)會思考、善于思考、享受思考為工作帶來的成就感
管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行為標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)效率
經(jīng)驗(yàn)沉淀：促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制

【課程特色】體驗(yàn)式多維度強(qiáng)化訓(xùn)練、1+1實(shí)際任務(wù)模擬、學(xué)習(xí)小組互助與輔導(dǎo)

【課程對象】企業(yè)全體人員

【課程大綱】
一、  構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
1.結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
(1)結(jié)論先行
(2)上下對應(yīng)
(3)分類清楚
(4)排序邏輯
2.結(jié)構(gòu)性思維接受信息的四個(gè)步驟
(1)識別：識別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
(2)對應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系
(3)結(jié)構(gòu)：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
(4)表達(dá)：概括主題句，引出縱向＆橫向結(jié)構(gòu)的涵義
知識點(diǎn)和模型：表達(dá)三要素、結(jié)構(gòu)性思維四個(gè)基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)圖、接受信息的四個(gè)步驟
演練：結(jié)合案例畫出結(jié)構(gòu)圖、記憶四特點(diǎn)和四步驟、應(yīng)用表達(dá)和接受信息的方法

二、  縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)
1.自上而下的疑問回答式
(1)確定主要問題
(2)寫出對該問題的回答
2.自下而上的概括總結(jié)式
(1)確保嚴(yán)格的上下對應(yīng)
(2)關(guān)注文字涵義
(3)改變語音、改變世界
(4)結(jié)構(gòu)性思維的范圍不僅限于商業(yè)環(huán)境
知識點(diǎn)和模型：自上而下的提問/回答式、自下而上的概括/總結(jié)式
演練：結(jié)合案例畫出標(biāo)準(zhǔn)圖、概括文章的主題句

三、橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
1.演繹論證結(jié)構(gòu)
(1)演繹論證的定義
(2)演繹的兩種形式
2.歸納論證結(jié)構(gòu)
(1)歸納論證的定義
(2)歸納的常見形式
(3)排序的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
(4)分類的MECE原則
3.歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
(1)演繹與歸納的推理過程對比
(2)演繹論證的利弊
(3)歸納論證的利弊
知識點(diǎn)和模型：演繹論證和歸納論證的結(jié)構(gòu)、MECE法則
演練：結(jié)合案例畫出演繹論證和歸納論證的結(jié)構(gòu)圖

四、序言的講故事結(jié)構(gòu)
1.序言結(jié)構(gòu)的基本要素
四要素
2.常見的序言模式
三種變形
知識點(diǎn)和模型：SCQA模型
演練：根據(jù)文章找出模型對應(yīng)句子

構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維培訓(xùn)