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創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)打造培訓(xùn)

【課程背景】
一個(gè)優(yōu)秀的公司，依賴于一個(gè)高效的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，而團(tuán)隊(duì)必須要由具備有高效團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)的個(gè)人組成，但是在實(shí)際工作中管理者往往有以下痛點(diǎn)：
為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？
為什么市場(chǎng)環(huán)境很好，但企業(yè)不能抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)？
為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？
為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？
為什么團(tuán)隊(duì)整體感覺效率低，執(zhí)行力差？
為什么企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)未能真正起到承上啟下的作用？ 
現(xiàn)代管理學(xué)之父*.*說(shuō)：企業(yè)的基本功能是創(chuàng)新和營(yíng)銷。海爾首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f(shuō)：創(chuàng)新是海爾文化核心；創(chuàng)新是海爾核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)新是海爾生存發(fā)展下去的*砝碼。創(chuàng)新伴隨著海爾從無(wú)到有、從小到大、從大到強(qiáng)、從中國(guó)走向世界。
創(chuàng)新能力可以分成個(gè)人創(chuàng)新力與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力是指全組織和組織中各個(gè)團(tuán)隊(duì)具備創(chuàng)新能力及創(chuàng)新機(jī)制。毫無(wú)疑問，只有團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力才能讓企業(yè)具備持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力！
因此高績(jī)效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)打造是每個(gè)團(tuán)隊(duì)管理者必修功課！

【課程收益】
了解高績(jī)效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特征；
掌握創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則、程序和方法；
掌握有效運(yùn)行高績(jī)效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的方法和技巧； 
掌握有效提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力的技巧；

【課程特色】
系統(tǒng)與科學(xué)性：課程內(nèi)容采用國(guó)際先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)打造理論（英國(guó)劍橋大學(xué)*提出的團(tuán)隊(duì)角色理論）。
互動(dòng)與趣味性：課程采用互動(dòng)與案例教學(xué)，開拓學(xué)員的思路，避免枯燥的理論宣講，增加趣味性和參與性，從而加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。
專業(yè)與針對(duì)性：講師畢業(yè)于中科院研發(fā)與創(chuàng)新管理專業(yè)，世界五百?gòu)?qiáng)研發(fā)與創(chuàng)新項(xiàng)目管理資深專家，IPMA/*會(huì)員，多年產(chǎn)品創(chuàng)新咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在產(chǎn)品及研發(fā)創(chuàng)新管理、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理等方面都有深刻體會(huì)和獨(dú)到見解，課程具有非常強(qiáng)的針對(duì)性。

【課程對(duì)象】中高層管理者及研發(fā)創(chuàng)新項(xiàng)目管理者

【課程大綱】
一、團(tuán)隊(duì)的組成
1.團(tuán)隊(duì)的定義
-團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)及構(gòu)成要素
-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的決定因素
-團(tuán)隊(duì)組成的方法：人際法、價(jià)值觀法任務(wù)導(dǎo)向法、團(tuán)隊(duì)角色組合法
-團(tuán)隊(duì)的類型：?jiǎn)栴}解決型、自我管理型、多功能型團(tuán)隊(duì)
-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)：雁群團(tuán)隊(duì)
-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)
-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)

二、團(tuán)隊(duì)角色診斷與分析
1.英國(guó)劍橋大學(xué)*提出的團(tuán)隊(duì)角色理論：目前最權(quán)威、應(yīng)用最廣的團(tuán)隊(duì)理論
2.你的團(tuán)隊(duì)角色傾向測(cè)試：
-實(shí)干者
-協(xié)調(diào)者
-推進(jìn)者
-創(chuàng)新者
-協(xié)調(diào)者
-監(jiān)督者
-凝聚者
-完成者
-專家
3.角色分析：不同角色的特征、作用、優(yōu)點(diǎn)/缺點(diǎn)

三、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段及領(lǐng)導(dǎo)方式
1.團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段及特征
-第一階段：成立期及其特征
-第二階段：動(dòng)蕩期及其特征
-第三階段：穩(wěn)定期及其特征
-第四階段：高產(chǎn)期及其特征
-第五階段：調(diào)整期及其特征
2.不同階段團(tuán)隊(duì)的工作重點(diǎn)
3.不同團(tuán)隊(duì)階段的領(lǐng)導(dǎo)方式
-命令式
-教練式
-支持式
-授權(quán)式

四、如何成為高績(jī)效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理者
1.做好目標(biāo)管理
-目標(biāo)管理的SMART原則及應(yīng)用
-如何化解員工面對(duì)目標(biāo)的消極心理
-避免目標(biāo)管理的誤區(qū)
2.搞好團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
-激勵(lì)是團(tuán)隊(duì)管理的核心
-激勵(lì)的理論基礎(chǔ)認(rèn)知
-常用的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法
3.精于一對(duì)一輔導(dǎo)
-一對(duì)一輔導(dǎo)的望、聞、問、切
-一對(duì)一輔導(dǎo)的流程與效果評(píng)估
4.善于團(tuán)隊(duì)授權(quán) 
-什么工作可以授權(quán)
-授權(quán)的一般步驟與時(shí)機(jī)
-授權(quán)有效工具——員工準(zhǔn)備度矩陣的使用
-授權(quán)后的監(jiān)督
5.打造團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力
-鼓勵(lì)試錯(cuò)，寧要有意義的失敗，不要無(wú)意義的成功
-激發(fā)創(chuàng)意，促動(dòng)團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴
-延遲評(píng)判，讓創(chuàng)新心流涌動(dòng)

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)打造培訓(xùn)