《結(jié)構(gòu)化思維與有效表達(dá)》
講師：王雷軍 瀏覽次數(shù)：2536
課程描述INTRODUCTION
結(jié)構(gòu)化思維與有效表達(dá)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：王雷軍
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結(jié)構(gòu)化思維與有效表達(dá)
課程背景：
您的企業(yè)是否也存在這樣的問題？
說話、做事、解決問題沒邏輯，再累也是白忙活！
您希望匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話時(shí)，讓聽眾有興趣、記得住，給人留下重點(diǎn)突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠髥幔?/div>
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/264059.html
您希望思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源，以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)嗎？
學(xué)習(xí)《結(jié)構(gòu)化思維與高效匯報(bào)》，能夠顯著提升思考力，提高思考與表達(dá)的邏輯性，助您思考更清晰、表達(dá)更高效！
結(jié)構(gòu)化思維是基于“金字塔原理”，由全球最*管理咨詢公司麥肯錫的顧問Barbara Minto創(chuàng)立，如今已成為世界500強(qiáng)企業(yè)要求員工思考和表達(dá)必須掌握的黃金法則，可以用在溝通交流、寫作、思考問題甚至是解決企業(yè)問題等方方面面，能夠迅速幫助個(gè)人提高生產(chǎn)力、組織提升績(jī)效。
基于結(jié)構(gòu)化思維的思考和表達(dá)，是信息化時(shí)代對(duì)職場(chǎng)人士的最基本要求。
【課程目標(biāo)】
1、在匯報(bào)中做到語言準(zhǔn)確、思路清晰、能快速總結(jié)說話要點(diǎn)，提高溝通效率；
2、提高思考的邏輯性、條理性，更高效、快速地分析和解決問題；
3、提升以點(diǎn)帶面、系統(tǒng)思考的能力，讓思考更加系統(tǒng)和全面。
【課程對(duì)象】
適用于企業(yè)各級(jí)人員
課程大綱
一、構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維
1、四種常見的表達(dá)陷阱
思路中斷
思維發(fā)散
思維跳躍
表述繁冗
2、情景模擬:如何提高自己的記憶力
運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維，再也不用擔(dān)心自己的記憶力差！
3、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
3.1如何將思想組織成金字塔
（在演講中，列框架比寫通篇演講稿更容易客服緊張、達(dá)到絕佳效果）
3.2自上而下表達(dá)，結(jié)論先行
（工作匯報(bào)的利器，讓你更容易受到上司認(rèn)可，更容易理解下屬問題）
3.3自下而上思考，總結(jié)概括
（解決問題的利器，任何工作問題都可以用此方法分析解決）
3.4運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果
情景演練：會(huì)議安排工作匯報(bào)（從繁榮復(fù)雜到簡(jiǎn)潔高效）
4、讀懂我的思維——結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個(gè)基本特點(diǎn)
4.1結(jié)論先行
4.2上下對(duì)應(yīng)
4.3分類清楚
4.4排序邏輯
案例分享：結(jié)構(gòu)性思維在國(guó)際化公司中的運(yùn)用效果
5、辨別他人的結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)化思維接受信息的4個(gè)步驟
5.1識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
5.2對(duì)應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
5.3結(jié)構(gòu)：畫出信息之間的關(guān)系圖
5.4表達(dá)：用盡量簡(jiǎn)潔的語言（一句話）概括主題
課堂互動(dòng)（視頻）：找出視頻表述文字的思維結(jié)構(gòu)
6、結(jié)構(gòu)性思維三層次五步驟模型
6.1描述問題定方向
6.2基于目標(biāo)定主題
6.3縱向結(jié)構(gòu)分層次
6.4橫向結(jié)構(gòu)選順序
6.5形象表達(dá)作演示
二、序言的講故事結(jié)構(gòu)
1、5W2H描述問題
2、設(shè)定主題的SAP法則
3、序言的基本要素
背景、沖突、疑問和解答
4、常見的序言結(jié)構(gòu)
標(biāo)準(zhǔn)式：情境—》沖突—》解決方案
開門見山式：解決方案—》情境—》沖突
突出憂慮式：沖突—》情境—》解決方案
突出信心式：疑問—》情境—》沖突—》解決方案
三、縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)
1、課堂互動(dòng)：熱點(diǎn)話題探討
2、從上到下：提問回答
深度：?jiǎn)柕?子層面
寬度：主題中的每一個(gè)關(guān)鍵詞都要涉及到
3、從下到上：概括總結(jié)
收集信息——頭腦風(fēng)暴
明確分類——尋找共性
概括總結(jié)——明確要點(diǎn)
合理排序——理性描述
四、橫向的演繹與歸納結(jié)構(gòu)
1、如何說服——演繹（為什么）
演繹的2種形式：標(biāo)準(zhǔn)式 常用式
演繹思維的運(yùn)用
說服的4大步驟：
2、如何匯報(bào)——歸納（是什么）
歸納的2種方式
歸納的3大步：列出重點(diǎn)-》尋找共性-》得出結(jié)論
3、演繹和歸納的表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換（針對(duì)同一問題）
4、課堂互動(dòng)：用演繹和歸納思維解決現(xiàn)實(shí)中的問題
五、課程回顧與總結(jié)
結(jié)構(gòu)化思維與有效表達(dá)
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已開課時(shí)間Have start time
- 王雷軍
[僅限會(huì)員]
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
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- 正向思維管理 劉艷萍
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