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企業(yè)培訓(xùn)師授課技能

【課程背景】
作為企業(yè)兼職培訓(xùn)師，你是否經(jīng)常遇到如下的困境？
您，已經(jīng)具備一名專業(yè)培訓(xùn)師的基礎(chǔ)素質(zhì)，擁有滿腹的學(xué)問和別人所不擁有的經(jīng)歷、體驗(yàn)，卻不知如何在最短的時(shí)間走上培訓(xùn)講臺(tái)，將您成功的經(jīng)驗(yàn)、心得與他人分享，幫助更多的人盡快走向成功？
您，已經(jīng)走向了培訓(xùn)講臺(tái)，但是培訓(xùn)效果總不盡人意，不知要怎么才能在最短時(shí)間內(nèi)提高自己的培訓(xùn)質(zhì)量？
您，做為培訓(xùn)師，面對(duì)別人的課程羨慕不已，確不會(huì)開發(fā)屬于自己的課程？不知道什么是培訓(xùn)大綱？更不知道如何制作大綱？

【培訓(xùn)對(duì)象】 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【課程收益】
1、通過公眾表達(dá)演講能力訓(xùn)練，提升課程感染力、滲透力和學(xué)習(xí)力；
2、通過課件制作技巧訓(xùn)練與提升，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)課程的把握程度，提升講課邏輯性與完整性。

【授課大綱】
【案例分析】：
1、一代培訓(xùn)師靠顏值；二代培訓(xùn)師靠知識(shí)；三代培訓(xùn)師靠能力；四代培訓(xùn)師靠有趣。
2、你的講課為什么不吸引人？

第一部分 公眾表達(dá)演講能力提升
一、當(dāng)眾講話的力量
1、當(dāng)眾講話與個(gè)人價(jià)值
（1）信息溝通的渠道（2）成功事業(yè)的催化劑
2、培訓(xùn)師當(dāng)眾講話的原則
（1）話由旨意：緊扣目的；發(fā)言活潑；現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控
（2）話因人異：識(shí)聽眾身份而發(fā)言；識(shí)自己身份而發(fā)言；話隨境遷
二、培訓(xùn)師提高當(dāng)眾講話水平的基本途徑
（一）心理素質(zhì)
1、心理類型：沖動(dòng)型、理智型、優(yōu)勢(shì)型、綜合型
2、心理的調(diào)節(jié)：主動(dòng)性、堅(jiān)毅性、果敢性
3、知識(shí)積累：處世知識(shí)、世事知識(shí)、文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)
4、控制能力
（1）自我控制（2）怎樣控制怯場(chǎng)：破除怯場(chǎng)心理障礙的辦法（3）處理冷場(chǎng)
（二）當(dāng)眾講話技巧訓(xùn)練
1、信心訓(xùn)練2、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)3、開弓沒有回頭箭4、訓(xùn)練科目：熱情之火、樂觀輕松、口才訓(xùn)練、語速訓(xùn)練、背誦法、感受自己的聲音、復(fù)述法、學(xué)會(huì)模仿、看圖說話、開發(fā)你的表演力、講故事法、語言訓(xùn)練
三、培訓(xùn)師的演講授課藝術(shù)
（一）如何開頭？
1）開門見山，直入正題2）從切身體會(huì)入題3）以懸念引起人們的好奇4）巧妙引用增添文采
（二）如何控制講課思路？
1）緊承開場(chǎng)白      2）突出授課的重點(diǎn)    3）安排好授課的層次4）劃分授課節(jié)奏
5）注意過渡和照應(yīng)  6）平行并列          7）正反對(duì)比         8）層層深入
9）綜合運(yùn)用
（三）如何結(jié)尾？
 1）總結(jié)篇    2）首尾呼應(yīng)    3）文采飛揚(yáng)

第二部分  語言藝術(shù)
一、通用藝術(shù)
1、簡(jiǎn)潔有力
【案例】：（1）微笑是溝通語言，職場(chǎng)中必須學(xué)會(huì)使用。（2）別把中國(guó)人想的那么簡(jiǎn)單。
2、通俗易懂
【案例】：（1）職場(chǎng)中的非正式組織其實(shí)就是老鄉(xiāng)關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等非正常關(guān)系。（2）職場(chǎng)禮儀就是職場(chǎng)行為要講究規(guī)矩。
3、力求口語化
（1）單音節(jié)詞變雙音 節(jié)。案例：且=并且；若=如果。
（2）避免誤解。人大與中國(guó)人民大學(xué)
4、語言生動(dòng)：
（1）詞匯豐富。（2）句式豐富。（3）修辭豐富。（4）節(jié)奏豐富。
二、展示個(gè)性
1、常見個(gè)性化的類型
2、現(xiàn)場(chǎng)演示

第三部分  控場(chǎng)藝術(shù)
一、做好開場(chǎng)
1、好的開場(chǎng)是成功的一半。
2、給學(xué)員期待
3、借助豐富的教學(xué)形式
二、學(xué)會(huì)破冰
三、學(xué)會(huì)掌控聲音——有高有低
四、學(xué)會(huì)掌控節(jié)奏——有張有弛
五、常見問題的對(duì)策
1、學(xué)員睡覺、玩弄手機(jī)、走思等；
2、拒不配合
3、對(duì)授課觀點(diǎn)持反對(duì)意見
4、忘詞
5、無力解答學(xué)員問題
6、學(xué)員情緒低落

第四部分 課程研發(fā)與課件制作
一、基本原則
（1）緊貼需求  （2）目標(biāo)適度  （3）表達(dá)準(zhǔn)確  （4）簡(jiǎn)化目標(biāo)  （5）目標(biāo)定量
二、內(nèi)容設(shè)計(jì)
1、基本原則
（1）靈活性  （2）實(shí)戰(zhàn)性  （3）針對(duì)性  （4）系統(tǒng)性  （5）邏輯性  （6）理論性
2、具體步驟
（1）課程定位  （2）觀點(diǎn)整合  （3）邏輯組織  （4）課程結(jié)構(gòu)  （5）反饋修訂
3、實(shí)操要領(lǐng)與課堂練習(xí)
三、常用授課資料及優(yōu)劣勢(shì)分析
1、PPT
2、WORD
3、視頻
4、書寫
四、PPT制作禁忌
1、切記錯(cuò)別字（數(shù)字）、錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)
2、文字羅列過多
3、圖片與內(nèi)容無關(guān)
4、張數(shù)過多
5、字體、字號(hào)設(shè)計(jì)不合理
6、夸張修飾太多
7、副標(biāo)題過多
五、課堂實(shí)操：
（一）案例展示
（二）學(xué)員PPT點(diǎn)評(píng)與分析
1、點(diǎn)評(píng)分析
2、現(xiàn)場(chǎng)改正

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