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TTT授課與呈現(xiàn)技巧培訓(xùn)

課程背景
當(dāng)前越來越多的企業(yè)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)落地轉(zhuǎn)化的效果，即便如此還是有一些企業(yè)出現(xiàn)課程安排了，學(xué)員沒有來；學(xué)員來的，課程沒有賦能；錢花了，沒價值等等的現(xiàn)象。而這些和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師缺乏專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，講臺呈現(xiàn)、授課技巧不夠具體、操作性不強(qiáng)有很大的關(guān)聯(lián)性。
優(yōu)秀員工不懂得如何將自身的知識經(jīng)驗進(jìn)行傳授，難以提升企業(yè)綜合實(shí)力；
培訓(xùn)走過場，課后的實(shí)際效果與期待相去甚遠(yuǎn)；
照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)；
接到培訓(xùn)任務(wù)的時候很緊張或無所適從；
本課程從實(shí)戰(zhàn)的角度教會企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹，并精彩傳達(dá)轉(zhuǎn)述。

課程收益
更清晰的理解“內(nèi)訓(xùn)師”角色使命，并按要求應(yīng)用；
能依據(jù)成人學(xué)習(xí)行為特征，有效的與學(xué)員建立良好的課堂關(guān)系；
掌握內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)肢體動作、語言表達(dá)的系列提升技巧；
掌握精彩開場、有效收尾、氛圍營造、控場應(yīng)變的系列技巧。

教學(xué)形式：40%理論講授+40%現(xiàn)場練習(xí)+20%點(diǎn)評與演示

課程大綱
導(dǎo)入
視頻：《致匠心》
立言、立功、立德---培訓(xùn)師三個階段

模塊一、知己知彼  一師三級定位講師角色
1、怎樣的培訓(xùn)才會受歡迎？
2、學(xué)員、組織的要求是不同的
3、魚牛童話：建構(gòu)而非灌輸
4、成人學(xué)習(xí)興趣水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)
5、激發(fā)學(xué)員動機(jī)M-KASH原則
6、顛覆形式主義的4種教學(xué)方法
7、培訓(xùn)師的三級定位
8、培訓(xùn)師的德、藝、威、風(fēng)職業(yè)素能
9、小組練習(xí)：一分鐘呈現(xiàn)《因成就他人而成功》

模塊二、講臺駕馭  五型塑造展示基礎(chǔ)素能
1、培訓(xùn)師上臺十大“硬傷”
2、培訓(xùn)師呈現(xiàn)四“不專業(yè)”
3、培訓(xùn)師要有“三氣”
4、擺脫緊張的四種方法
5、臺風(fēng)“五型”的要點(diǎn)呈現(xiàn)
6、培訓(xùn)師上臺的“三三”原則
7、小組呈現(xiàn)：講師塑型大比拼

模塊三、語言表達(dá)  二有講師掌握課堂互動
1、語言表達(dá)的點(diǎn)、線、面、層、化原則
2、觀點(diǎn)呈現(xiàn)的兩種邏輯
3、情緒線撩撥的技巧
4、語言畫面感塑造
5、口語化表達(dá)無障礙
6、課堂場面融合的技巧
7、提問和反饋步驟和要求
小組PK練習(xí)：開場和結(jié)尾的設(shè)計PK

模塊四、課堂教學(xué)  受眾思維呈現(xiàn)課程內(nèi)容
1、成功開場的三招五式
2、有力結(jié)尾的四種方法
3、知識類課程講述技巧，遷移方法
4、技能類課程講述技巧，轉(zhuǎn)化方法
5、態(tài)度類課程講述技巧，接受方法
6、小組練習(xí)：根據(jù)課題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計

模塊五、輔助呈現(xiàn)  三大工具提升視覺感受
1、培訓(xùn)師上課必備“百寶箱”
2、PPT設(shè)計字、色、版、線的要領(lǐng)
3、白板使用的要要領(lǐng)心法
4、道具教學(xué)的萬能公式

畢業(yè)呈現(xiàn)
5分鐘主題呈現(xiàn)
要求：根據(jù)培訓(xùn)師展示技巧進(jìn)行5分鐘主題內(nèi)容呈現(xiàn)，臺風(fēng)塑形，行為蛻變。
導(dǎo)師點(diǎn)評（點(diǎn)評主要包括：建場、臺風(fēng)、肢體語言、語音語調(diào)等展示技巧的使用。）

TTT授課與呈現(xiàn)技巧培訓(xùn)