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解決組織課題和挑戰(zhàn)

【課程背景】
   在一個極具動蕩，日新月異的商業(yè)時代，組織領(lǐng)導(dǎo)及管理人員時時刻刻都面臨著巨大挑戰(zhàn)及難題需要快速的應(yīng)對及給出解決方案。在現(xiàn)今的商業(yè)社會，一個管理領(lǐng)導(dǎo)者，已經(jīng)很難像幾十年前，用一套自己的積累知識經(jīng)驗體系去解決眾多組織及下屬的問題及挑戰(zhàn)，即使有好的方案，組織成員也未必有承諾去解決挑戰(zhàn)與問題?！秳?chuàng)新問題分析與解決》工作坊，在常規(guī)PSDM課程解決問題的基礎(chǔ)上，運用創(chuàng)新思維，行動學(xué)習(xí)及引導(dǎo)理論及方法論，并運用群策群力的方式，在工作坊中，解決組織中的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，在解決挑戰(zhàn)問題的同時，學(xué)到框架式的問題分析與解決的邏輯，方法，工具，并在實際工作中得以遷移運用。

【課程收益】
－了解創(chuàng)新思維的基本前沿理念
－掌握建立在行動學(xué)習(xí)，群策群力及引導(dǎo)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新問題分析與解決的方法論原理及工具
－改善團(tuán)隊溝通氛圍，在解決問題時組織成員使用共同語言提升效率
－選擇及掌握在工作坊中所習(xí)得的工具及方案并能遷移到工作環(huán)境中
－利用以有的知識及經(jīng)驗成為問題解決的專家

【課程特色】
－用引導(dǎo)技術(shù)對問題及方案進(jìn)行兩次發(fā)散和收斂，聚焦于教會學(xué)員方法和實際問題解決 
－針對“團(tuán)隊成功循環(huán)”中的關(guān)系質(zhì)量和思考質(zhì)量，引發(fā)學(xué)員思考與實踐 
－講師帶領(lǐng)實際問題示范，學(xué)員針對個人問題研討 
－教會學(xué)員基本團(tuán)隊引導(dǎo)工具 
－課堂總結(jié)形成行動計劃，促進(jìn)實踐行為改善

【課程對象】基層管理者、中層管理者、高層管理者、各部門經(jīng)理、各部門總監(jiān)、項目負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊負(fù)責(zé)人

【課程大綱】
一、導(dǎo)入
1、破冰團(tuán)建：視覺探索
2、課程目標(biāo)及日程 
－學(xué)習(xí)期望收集 
－課程目標(biāo)及日程
3、行動學(xué)習(xí)介紹
二、什么是問題 
1、問題的定義
2、問題所帶來的價值
－行動學(xué)習(xí)
－L≥C
－行動學(xué)習(xí)所解決的問題（人、事、關(guān)系）
3、高效決策公式
4、行動學(xué)習(xí)的價值與關(guān)鍵要素
5、問題分析與解決四步法介紹
三、步驟一：如何明確問題并確認(rèn)目標(biāo)？
1、問題的定義
－提問的價值
－提問的藝術(shù)
－POQ—提問風(fēng)暴
－重構(gòu)問題
2、目標(biāo)設(shè)定 
3、確定解決問題的目標(biāo)
實際研討：重構(gòu)小組難題，設(shè)定目標(biāo)
四、步驟二：如何分析原因？
1、自由討論問題—找到導(dǎo)致問題或現(xiàn)場產(chǎn)生的原因
2、聚焦重要問題—找到導(dǎo)致問題的關(guān)鍵原因集合，剔除不相關(guān)的原因
3、把原因邏輯化、系統(tǒng)化—找出重要原因之間的關(guān)系，明確因果鏈條，并挖掘深層原因
4、把原因按輕重緩急排隊—找出最根本的原因（魚骨刺圖的末端刺或因果分析網(wǎng)絡(luò)圖的最末端原因），并確定解決問題的先后順序
工具：重要性/緊迫性矩陣
5、把原因轉(zhuǎn)換為子目標(biāo)—制定消除原因的具體目標(biāo)
工具： SMART目標(biāo)原則
工具：FOCUS矩陣、80/20法則
五、步驟三：如何制定方案？
1、制定實現(xiàn)子目標(biāo)的可能方案—制定實現(xiàn)子目標(biāo)的可能方案
2、評估并確定解決方案—設(shè)計評估標(biāo)準(zhǔn)并選擇*的方案，選中的方案進(jìn)行風(fēng)險分析
工具：團(tuán)隊列名法
工具：收益/實施難度評估矩陣
六、步驟四：如何制定行動計劃？
1、對解決問題的過程進(jìn)行反思問題—原因和目標(biāo)進(jìn)行整體回顧和反思
2、制定行動計劃—制定詳細(xì)的可操作的行動計劃
工具：甘特圖
工具：行動計劃模板
七、回顧與總結(jié) 
1、要點回顧 
2、行動計劃后續(xù)跟進(jìn)安排

解決組織課題和挑戰(zhàn)