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思維創(chuàng)新力培訓(xùn)

課程內(nèi)容
單元一：
課程開發(fā)導(dǎo)讀
1、什么是好的課程：應(yīng)用于解決問題為中心vs學(xué)科為中心
2、哪些課程需要開發(fā)：通用課程vs專業(yè)課程
3、開發(fā)方式的選擇：自主開發(fā)、合作開發(fā)、直接外購
單元二：
培訓(xùn)需求調(diào)查
1、需求調(diào)查基礎(chǔ)
培訓(xùn)需求分析模型、員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表、培訓(xùn)需求調(diào)查5“W”
2、職責(zé)任務(wù)分析：運(yùn)用思維導(dǎo)圖建立能力標(biāo)準(zhǔn)模型
崗位分析、職責(zé)分析、、任務(wù)分析、工作標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵動(dòng)作要素分析、能力分析
練習(xí)：技術(shù)類、銷售類、管理類崗位分析
3、需求調(diào)查－學(xué)員分析：運(yùn)用思維導(dǎo)圖分析學(xué)員現(xiàn)狀
4、需求調(diào)查－培訓(xùn)環(huán)境分析
5、培訓(xùn)需求分析方法比較
提供工具：思維導(dǎo)圖能力模型分析法、問題樹、專業(yè)需求調(diào)研表
單元三：
確定培訓(xùn)目標(biāo)
1、培訓(xùn)目標(biāo)格式
2、理論與知識(shí)類內(nèi)容的目標(biāo)
3、技能技巧類內(nèi)容的目標(biāo)
4、觀念態(tài)度類內(nèi)容的目標(biāo)
案例：技術(shù)類、銷售類、管理類培訓(xùn)目標(biāo)分析
提供工具：課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)詞匯庫、目標(biāo)等級(jí)分類法
單元四：
課程設(shè)計(jì)
1、確定培訓(xùn)內(nèi)容：思維導(dǎo)圖規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容
A、整體課程設(shè)計(jì)
-確定課程進(jìn)度：時(shí)間分配與進(jìn)度安排
-編排課程內(nèi)容：時(shí)間順序、地點(diǎn)順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序
-設(shè)計(jì)課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)（對(duì)抗12級(jí)臺(tái)風(fēng)）
B、單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
-單元內(nèi)容構(gòu)成：是什么（知識(shí)）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）
-單元內(nèi)容編排：必須了解、應(yīng)該了解、可以了解
2、確定培訓(xùn)方法
A、成人學(xué)習(xí)原理：主動(dòng)學(xué)習(xí)的革命、全感官學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖的魅力
B、培訓(xùn)方法介紹（講授與講演、小組討論、演示、練習(xí)、案例分析、組織討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)參觀與學(xué)習(xí)考察）
C、培訓(xùn)方法選擇
-理論知識(shí)類培訓(xùn)方法選擇：舉例與案例分析
-技能技巧類培訓(xùn)方法選擇：示范、練習(xí)、反饋
-觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇：參與體驗(yàn)、正反對(duì)比、反思總結(jié)
案例分析;通用類、技術(shù)類課程如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法
3、案例和練習(xí)開發(fā)
-案例分析的過程設(shè)計(jì)
-案例分析的注意要點(diǎn)
-角色扮演練習(xí)開發(fā)
練習(xí)：通用類、技術(shù)類課程案例開發(fā)；角色扮演與練習(xí)開發(fā)
提供工具：思維導(dǎo)圖內(nèi)容分類邏輯樹、思維導(dǎo)圖內(nèi)容層次劃分表、培訓(xùn)方法匹配表、案例開發(fā)5步驟、試題庫編寫案例、文字變圖四步法
單元五：
課程文件包制作
1、編寫授課計(jì)劃：課程描述、授課計(jì)劃
2、編寫演示文件
-PPT設(shè)計(jì)的基本原則：結(jié)構(gòu)化思考、圖表化表達(dá)
-PPT模板的使用：母版、模板
-PPT用圖表說話：圖表數(shù)字
-文字排版：對(duì)齊、聚攏、降噪、統(tǒng)一、對(duì)比、留白
-PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì)
-PPT禁忌：word搬家、堆積圖表、五顏六色、邏輯不清
3、編寫案例手冊(cè)：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評(píng)要點(diǎn)
4、編寫學(xué)員教材、
5、編寫講師手冊(cè)：導(dǎo)入、展開、收結(jié)
6、編寫考試題：紙筆測(cè)試、操作測(cè)試
7、創(chuàng)建素材工具箱：音樂庫、視頻庫、動(dòng)畫庫、圖片庫等
案例：標(biāo)準(zhǔn)課程展示，手冊(cè)制作練習(xí)
提供國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)模板：1.授課計(jì)劃；2.演示文件；3.練習(xí)手冊(cè)；4.學(xué)員教材；5.講師手冊(cè)；6.考試題；7.素材工具箱。
單元六：
課程試講與修訂
1、課程試講審核
-試講講授評(píng)估
-課程試講審核參與人員
2、課程修訂
-試講修訂的“暴風(fēng)雨”
提供工具：試講評(píng)估表、評(píng)審流程標(biāo)準(zhǔn)表

單元一：
*思維（思維導(dǎo)圖）
1、大腦功能介紹
2、友善對(duì)待用腦
3、學(xué)習(xí)繪制標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖：臨摹制作
4、思維導(dǎo)圖作品評(píng)點(diǎn)（互動(dòng)點(diǎn)評(píng)）
5、記憶、溝通、創(chuàng)新全新體驗(yàn)
單元二：
思維導(dǎo)圖應(yīng)用分析
1、思維導(dǎo)圖應(yīng)用練習(xí)
2、利用思維導(dǎo)圖提高管理能力、組織效率
3、用思維導(dǎo)圖提高溝通呈現(xiàn)能力
4、思維導(dǎo)圖優(yōu)化內(nèi)部管理
單元三：
思維導(dǎo)圖的繪制和思維分析
1、手繪思維導(dǎo)圖的制作方法和要點(diǎn)
2、開始制作個(gè)人思維導(dǎo)圖并點(diǎn)評(píng)作業(yè)
3、商務(wù)思維導(dǎo)圖
3、從思維導(dǎo)圖的畫法講解事物的邏輯分類和發(fā)散思維
4、邏輯分析工具介紹－頭腦風(fēng)暴和邏輯樹
5、發(fā)散思維工具介紹－SCAMPER
6、如何評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖
單元四：
思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維
1、創(chuàng)新思維開發(fā)（心智模式/心理障礙/*思維）
2、創(chuàng)新思維的工具
3、創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖的應(yīng)用和企業(yè)案例分享
單元五：
實(shí)戰(zhàn)演練，解決問題
1、現(xiàn)場(chǎng)就實(shí)際問題，用思維導(dǎo)圖進(jìn)行分析(公布現(xiàn)在工作命題和背景資料，群策群力進(jìn)行策劃,現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和講解)
2、思維導(dǎo)圖在企業(yè)中的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)案例（電腦制作的作品）
3、由情境圖像思維和系統(tǒng)邏輯思維的反觀企業(yè)流程及個(gè)人人生職業(yè)規(guī)劃。
單元六：
思維導(dǎo)圖軟件練習(xí)
1、學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖軟件
2、如何運(yùn)用軟件進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制
3、反思手繪和軟件繪制的優(yōu)劣

思維創(chuàng)新力培訓(xùn)