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團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力課

課程背景
在企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律做出相應(yīng)調(diào)整后，管理風(fēng)格如何因地制宜？
去機(jī)構(gòu)化時(shí)代，轉(zhuǎn)型管理者如何根據(jù)平臺(tái)要求做出自我改善？
部門(mén)職能，崗位職責(zé)，有效授權(quán)，快速?zèng)Q策忙而不亂的真正內(nèi)因是什么？
面對(duì)95后00后團(tuán)隊(duì)成員，管理者如何調(diào)整好心態(tài)完成管理人員認(rèn)知定位轉(zhuǎn)型？
新經(jīng)濟(jì)新科技環(huán)境下，管理者如何提升職業(yè)化團(tuán)隊(duì)合力的管理效能？
面對(duì)新的目標(biāo)與任務(wù)，新晉管理人員如何身先士卒做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)？
當(dāng)非正常狀況來(lái)臨，管理者的擔(dān)當(dāng)能力是如何快速引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突出重圍的？
知識(shí)迭代，技術(shù)更新，科技增速，新晉管理者面臨的新的挑戰(zhàn)是什么？

課程對(duì)象：  全體管理者/主管/經(jīng)理

課程綱要
第一部分：認(rèn)識(shí)管理的價(jià)值
一、認(rèn)識(shí)管理
解析：經(jīng)營(yíng)與管理
二、管理者的定位與認(rèn)知（教練深層次換框）
1、我是誰(shuí)？---重塑定位
2、我的價(jià)值---管理人員的崗位勝任力
3、管理人員在企業(yè)中的作用---讓流程順暢，讓管理簡(jiǎn)單
4、高層=領(lǐng)導(dǎo)者，中層=管理者，基層=執(zhí)行者，三者之間的銜接處理
小組討論：如何精準(zhǔn)的做好管理定位

第二部分：管理者的自我管理與思維升級(jí)
一、為什么要進(jìn)行思維升級(jí)?
1、重復(fù)過(guò)去的路只能得到過(guò)去的結(jié)果，5G時(shí)代團(tuán)隊(duì)成員驅(qū)動(dòng)需要“心引領(lǐng)智”
2、人工作的動(dòng)機(jī)是什么?“動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)”的核心秘訣是什么？
3、員工需求層次新解，我們團(tuán)隊(duì)在哪里?我們要帶團(tuán)隊(duì)去哪里?
案例：李總理一天接待21個(gè)國(guó)家元首，為何?
二、自我管理與思維升級(jí)一：何謂職業(yè)?何謂事業(yè)?何謂平臺(tái)？
1、把職業(yè)當(dāng)職業(yè)VS把職業(yè)當(dāng)事業(yè)VS把企業(yè)當(dāng)平臺(tái)，不同選擇的不同結(jié)局
2、事業(yè)、工作與財(cái)富的關(guān)系，事業(yè)≠未來(lái)，工作=賺錢(qián)
3、籌劃事業(yè)，等待機(jī)會(huì)和珍惜當(dāng)下，哪個(gè)更適合？
三、自我管理與思維升級(jí)二：如何看待團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題、困難、挫折 
1、 問(wèn)題是自己能力要提升的信號(hào) 
2、 困難是雕刻機(jī) 
3、 一切“災(zāi)難”都為最好的安排做準(zhǔn)備 
4、 挫折是你必須攻克的成長(zhǎng)難關(guān)否則反復(fù)出現(xiàn) 
四、自我管理與思維升級(jí)三：如何看待團(tuán)隊(duì)中的機(jī)會(huì)和人生中的機(jī)會(huì) 
1、 機(jī)會(huì)來(lái)自準(zhǔn)備及智慧
2、 機(jī)會(huì)來(lái)自優(yōu)異的表現(xiàn)
3、 機(jī)會(huì)來(lái)自責(zé)任和勇氣

第三部分：團(tuán)隊(duì)管理人員技能提升的三項(xiàng)修煉
一、認(rèn)識(shí)并了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型
1、 團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型
2、管理人員的素質(zhì)模型
3、 新時(shí)代管理者的5個(gè)基本要求
小組討論：通過(guò)案例分析“xx”的當(dāng)下心理想法來(lái)預(yù)判下一步的團(tuán)隊(duì)管理走向
二、當(dāng)一名合格的團(tuán)隊(duì)主管的三項(xiàng)修煉（信念---方法---結(jié)果）
1、激發(fā)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用“洞悉需求”提升管理技能
2、提升績(jī)效，運(yùn)用“結(jié)果導(dǎo)向”提升管理技能
3、人才育留，運(yùn)用“期望公式”提升管理技能

第四部分：激發(fā)動(dòng)機(jī)---團(tuán)隊(duì)管理人員運(yùn)用洞悉需求進(jìn)行動(dòng)機(jī)管理
一、動(dòng)機(jī)理論及動(dòng)機(jī)問(wèn)題分析
1、動(dòng)機(jī)與動(dòng)機(jī)理論的解析與綜述
2、能夠做出準(zhǔn)確的判斷，令員工感到自己被理解和關(guān)心。
3、不會(huì)認(rèn)為工作消極的員工是惡劣的，能夠意識(shí)到其面對(duì)的問(wèn)題并理解其困境。
4、關(guān)注行為，不是認(rèn)為僅靠口頭上的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、鼓勁就可以改變員工的思想。
5、如何通過(guò)描述動(dòng)機(jī)的改變規(guī)律，并進(jìn)行趨勢(shì)分析和預(yù)測(cè)。
模擬演練：聽(tīng)出XX在溝通中的三個(gè)心理表現(xiàn)
二、疏通需求是管理能力的表現(xiàn)
1、能夠理解員工的本質(zhì)訴求，而不是僅僅滿足表面上的短期訴求。
2、不會(huì)隨性地表現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)或無(wú)條件信任所有人，而是構(gòu)建合理的信任環(huán)境。
3、使員工相信自己受到企業(yè)制度管理的保護(hù)，而非外在壓力。
4、能夠通過(guò)溝通反饋，正面回應(yīng)員工的心理訴求。
案倒分析：解析關(guān)于正面回應(yīng)的具體應(yīng)用

第五部分：提升績(jī)效---團(tuán)隊(duì)管理人員的結(jié)果導(dǎo)向與任務(wù)推進(jìn)
一、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的*標(biāo)準(zhǔn)，績(jī)效是檢驗(yàn)管理效能的核心層面
1、“嘴上功夫”到“腿上功夫”，江山是做出來(lái)的嗎？
2、從“上行”到“下效”的團(tuán)隊(duì)治理，讓結(jié)果與績(jī)效并軌
3、目標(biāo)與愿景是不是可以實(shí)現(xiàn)，確切的執(zhí)行方案才是硬道理
4、管理*的失敗是用最高效率做無(wú)用之事，績(jī)效如何保障？
案例討論：“團(tuán)隊(duì)竊賊”
二、提升管理行動(dòng)力強(qiáng)化任務(wù)的推進(jìn)
1、著力于“嚴(yán)”，積極進(jìn)取，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
2、著力于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)。
3、著力于“快”，只爭(zhēng)朝夕，提高辦事效率。
4、著力于“新”，開(kāi)拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法
案例解析：主席講的三嚴(yán)三實(shí)，在企業(yè)管理中的應(yīng)用

第六部分：人才育留---管理者的人才的育留與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、團(tuán)隊(duì)人才管理重要目的
1、從人裁、人材、人才到人財(cái)
2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第一步：從滿意度開(kāi)始
3、建立讓團(tuán)隊(duì)和諧的氛圍，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)關(guān)系
二、如何育才：公平體系與培訓(xùn)體系的構(gòu)建
1、能夠建立相對(duì)公平的環(huán)境，令重要的員工感到滿意
2、如何用才：量才，量人，量崗，量事，量時(shí)五大原則
3、理解不同的價(jià)值觀，包容不同的道德標(biāo)準(zhǔn)
4、如何留才：期望公式的運(yùn)用，有效的員工激勵(lì)
5、通過(guò)事業(yè)、感情、待遇留人管理技能提煉

團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力課