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團(tuán)隊(duì)管理激勵(lì)培訓(xùn)課程

第一章關(guān)于團(tuán)隊(duì)的正確理解和認(rèn)識(shí)
一、關(guān)于螞蟻軍團(tuán)的思考
1、隆美爾的一支精銳部隊(duì)1764人為何瞬間成為白骨？
2、在非洲的草原上如果見(jiàn)到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀現(xiàn)象，那是什么來(lái)了？
3、蟻多咬死象的故事啟發(fā)？
4、大雁的啟示（視頻短片）
二、什么是團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)（Team）新解
2、有效團(tuán)隊(duì)具備的特征
3、團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于組織的好處：
提出新的觀點(diǎn)和看法
作出高質(zhì)量的決定
更好地解決問(wèn)題
順利地進(jìn)行改革
提高雇員的滿(mǎn)意程度
4、團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于個(gè)人的好處：
接受新的挑戰(zhàn)
更好地利用自己的才華與能力
有利于成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)
更多地分享組織的成績(jī)
作為團(tuán)隊(duì)的一部分而得到激勵(lì)
更好地決定關(guān)系到自身利益的問(wèn)題
5、構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的五要素（5P）
目標(biāo)（purpose）
定位(place)
職權(quán)(power)
計(jì)劃(plan)
人員(people)
第二章高效的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)策略
一、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的意義
1.馬斯洛需求理論對(duì)人性的分析
2.激勵(lì)無(wú)效的團(tuán)隊(duì)
3.激勵(lì)有效的團(tuán)隊(duì)
案例：李云龍的部隊(duì)為何能打勝仗
二、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的目的
1.自動(dòng)自發(fā)
2.不需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄
三、激勵(lì)能力是團(tuán)隊(duì)管理者的重要能力
1.管理的本質(zhì)是什么？
2.管理者的職責(zé)是什么？
3.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理者首先是一個(gè)激勵(lì)者
四、團(tuán)隊(duì)文化與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
1.團(tuán)隊(duì)文化首先是管理者文化
2.團(tuán)隊(duì)文化的內(nèi)涵
3.團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的誤區(qū)
五、高效的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方法
1.物質(zhì)
2.精神
六、高效的精神激勵(lì)方法
精神激勵(lì)的誤區(qū)
精神激勵(lì)的核心
討論：為何士為知已者死
案例：韋爾奇的激勵(lì)人策略
案例：薩達(dá)姆與布什的國(guó)書(shū)
七、、正確的贊美與批評(píng)
1、掌握贊美藝術(shù)
贊美的常見(jiàn)誤區(qū)
贊美的正確方法
游戲：贊美對(duì)方（5分鐘時(shí)間，贊美同桌10條以上的優(yōu)點(diǎn)）
集體討論：贊揚(yáng)的技巧對(duì)你有哪些啟示？
小結(jié)：學(xué)會(huì)贊美他人三個(gè)人
2、掌握批評(píng)藝術(shù)
正確認(rèn)識(shí)批評(píng)
批評(píng)是激勵(lì)策略
批評(píng)的常見(jiàn)誤區(qū)
正確批評(píng)的方法
案例：少年科大生的成長(zhǎng)故事
小結(jié)：角色扮演游戲：團(tuán)隊(duì)管理者召開(kāi)動(dòng)員會(huì)
第三章團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升實(shí)效策略
一、團(tuán)隊(duì)無(wú)協(xié)作的后果
騾子累死后驢子的命運(yùn)
龜兔賽跑新篇
漁夫與兩個(gè)年輕人的故事
二、協(xié)作到位的團(tuán)隊(duì)
木桶理論新解
吃面條的故事
學(xué)會(huì)借用他人力量的孩子
三、個(gè)人英雄主義與團(tuán)隊(duì)主義
項(xiàng)羽與劉幫的故事

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