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數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略課程

教學(xué)單元單元教學(xué)內(nèi)容
第1單元：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求
介紹新常態(tài)下信息化與制造企業(yè)數(shù)字戰(zhàn)略的關(guān)系，明確數(shù)字企業(yè)在新時(shí)代對(duì)信息化的需求：
-回顧企業(yè)信息化的發(fā)展歷程和主要技術(shù)
-工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的沖擊和企業(yè)轉(zhuǎn)型方向分析
-工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)制造企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的要求；
-工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智能制造企業(yè)的基本特征和必要條件
-工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代制造業(yè)數(shù)字化戰(zhàn)略對(duì)信息化的驅(qū)動(dòng)力分析；
-信息化如何支持制造企業(yè)的數(shù)字化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

第2單元：企業(yè)信息化現(xiàn)狀瓶頸和需求分析
介紹如何評(píng)價(jià)企業(yè)信息化現(xiàn)狀和分析信息化總體需求分析：
-企業(yè)信息化發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段評(píng)價(jià)模型；
-當(dāng)前我國(guó)企業(yè)信息化發(fā)展水平和困境分析；
-企業(yè)信息組織定位現(xiàn)狀和變革要求分析
-新時(shí)代制造企業(yè)信息化組織的使命職責(zé)
-工業(yè)4.0下的數(shù)字孿生智能制造*理論研究前沿進(jìn)展
互動(dòng)環(huán)節(jié)講師組織學(xué)員用分組方式進(jìn)行課堂討論：結(jié)合本職工作探討如何用信息化落地本企業(yè)戰(zhàn)略變革，探討如何應(yīng)用信息化改進(jìn)企業(yè)的各項(xiàng)工作

第3單元：數(shù)字化企業(yè)頂層設(shè)計(jì)和信息化模式構(gòu)建方法
構(gòu)筑數(shù)字化企業(yè)的未來(lái)藍(lán)圖需要系統(tǒng)性的、看得見(jiàn)的、可落地操作的方法論，講師結(jié)合自身實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)介紹建構(gòu)企業(yè)信息化架構(gòu)相關(guān)知識(shí)，
-什么是企業(yè)架構(gòu)的理論和方法
-企業(yè)架構(gòu)要素、包含什么內(nèi)容，各部分是表達(dá)什么內(nèi)容的
-企業(yè)架構(gòu)在數(shù)字化戰(zhàn)略規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)中起到怎樣的作用
-講師對(duì)企業(yè)架構(gòu)方法論的獨(dú)到見(jiàn)解

第4單元：數(shù)字化企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃方法
介紹信息化戰(zhàn)略規(guī)劃成果概述，展現(xiàn)企業(yè)信息化整體架構(gòu)藍(lán)圖的規(guī)劃成果:
-信息化總體架構(gòu)藍(lán)圖組成內(nèi)容介紹和規(guī)劃方法
-信息化項(xiàng)目劃分和定義；
-信息化項(xiàng)目投資預(yù)算的估算方法；

第5單元：數(shù)字化企業(yè)建設(shè)中流程改善方法
介紹未來(lái)制造企業(yè)在實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略過(guò)程中，作為業(yè)主方的角色如何有效開(kāi)展信息化建設(shè)的項(xiàng)目組織和流程改善工作，以推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略任務(wù)的落地執(zhí)行：
-企業(yè)信息化建設(shè)過(guò)程能力和制度建設(shè)
-企業(yè)信息化怎么開(kāi)展有效的項(xiàng)目管理規(guī)劃？
-企業(yè)怎么對(duì)信息化項(xiàng)目進(jìn)行有效的需求管理？
-企業(yè)怎么對(duì)信息化項(xiàng)目過(guò)程和成果進(jìn)行管理？

第6單元：案例分析和研討
講師分享自己做企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃和建設(shè)流程改善的親身經(jīng)歷，結(jié)合講師自身為行業(yè)大型開(kāi)展相關(guān)咨詢工作的實(shí)際案例進(jìn)行分享和分析
互動(dòng)環(huán)節(jié)
-講師組織學(xué)員用分組方式進(jìn)行課堂討論：結(jié)合本職工作探討工作中的信息化應(yīng)用場(chǎng)景和具體需求，探索那些需求需要通過(guò)后續(xù)的配套信息系統(tǒng)建設(shè)來(lái)滿足
課程總結(jié):學(xué)員與講師就工作中的具體實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行再溝通，學(xué)員反饋，雙方互動(dòng)。 

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