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思維工具方法培訓

課程效益：
1. 使你確立新觀念、開拓新思路，把脈事業(yè)現狀，克服短板、強化優(yōu)勢、揚長避短，差異
競爭、尋找成功之道。
2. 使你夯實思維創(chuàng)新的基礎、豐富思維創(chuàng)新各種素質、提高思維創(chuàng)新信心與水平。
3. 使你強化創(chuàng)新意識，掌握思維創(chuàng)新原理與操作工具方法技巧，提高思維創(chuàng)新的能力。

培訓對象：
 企業(yè)中層以上管理干部（主管、經理、總裁、董事長）
黨政機關和事業(yè)單位干部（科級、處級、廳局級）

課程結構：主題+行業(yè)案例分析（黨政機關、企業(yè)和事業(yè)等單位案例）

課程特色 ：
1. 案例式教學：把創(chuàng)新管理的原理與方法寓于典型案例來闡述，引人入勝。
2. 啟發(fā)式教學：深入淺出，從典型案例分析中引發(fā)出深刻觀點，給人思維啟迪。
3. 互動演練式教學：提出問題、設計情景、，共同參與、相互交流、讓你體驗創(chuàng)新樂趣。

課程提綱：
一、為何要提高創(chuàng)新思維能力?
——形勢、背景
（一）這是適應社會改革創(chuàng)新形勢的生存需要
1、當前我國改革形勢新發(fā)展
2、*治國理政新特點
案例互動分析
（二）這是企業(yè)領導職能的本質
1、當前企業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)
2、領導本質在于創(chuàng)新
案例互動分析。.

二、何謂創(chuàng)新思維？
——涵義及其障礙
（一）思維創(chuàng)新的含義
1、創(chuàng)新與創(chuàng)造的異同
2、思維創(chuàng)新的內涵：
案例互動分析
（二）、思維創(chuàng)新的心理障礙克服
1、從眾求同心理；
2、崇拜權威心理
3、趨安懶惰心理；
案例互動分析。
（三）思維創(chuàng)新的制度障礙克服
1、管理滯后障礙。
2、培訓制度缺陷。
3、創(chuàng)新文化環(huán)境障礙。
案例互動分析

三、怎樣進行創(chuàng)新思維？
——原理、方法
（一）突破性原理
1、突破創(chuàng)新的根據
2、突破的思維方法技巧
3、突破的思維方法操作課堂訓練
案例互動分析
（二）組合性原理
1、組合創(chuàng)新的根據
2、組合思維的基本方法操作技巧。
案例互動分析
（三）差異性原理
1、差異創(chuàng)新的根據
差異性思維的基本方法操作技巧
案例互動分析

四、有哪些創(chuàng)新思維的方法工具
——方法、應用
（一）創(chuàng)新管理的思維方法應用
1、突破舊管理觀念，樹立新理念
2、團隊管理的思維方法
3、系統(tǒng)管理的思維方法
案例互動分析
（二）問題思維創(chuàng)新工具法。
1、問題思維創(chuàng)新的根據。
2、問題思維創(chuàng)新法的操作原則要求
案例互動分析。
（三） 多向思維創(chuàng)新工具法
1、多向思維創(chuàng)新法的根據
2、多向思維創(chuàng)新法的操作原則與要求
案例互動分析。
（四）特色思維創(chuàng)新工具法
1、特色思維創(chuàng)新法的根據
2、特色思維創(chuàng)新法的操作原則與要求
案例互動分析。

五、如何促進電力企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展？
——要求、方法
（一）電力企業(yè)創(chuàng)新轉型的方向與趨勢
1、“四化”趨勢方向
2、特點與要求
3、電力體制改革創(chuàng)新本質
案例互動分析
（二）電力企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的思維本質
1、四種思維應用
2、創(chuàng)新特點與要求
3、國家電網三個突破與四個創(chuàng)新的思維本質
案例互動分析。

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