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TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)——基于培訓(xùn)師核心勝任能力的實(shí)戰(zhàn)技能系統(tǒng)提升

講師：王念山瀏覽次數(shù)：2568

課程介紹
日程安排
課程大綱
在線(xiàn)報(bào)名

課程描述INTRODUCTION

· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師：王念山

課程價(jià)格：￥元/人

培訓(xùn)天數(shù)：6天

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

TTT培訓(xùn)師課程培訓(xùn)

【培養(yǎng)對(duì)象】職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【課程大綱】

《TTT培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提升晉級(jí)訓(xùn)練營(yíng)——初級(jí)班》

潛龍?jiān)跍Y：定——自信●敢講

課程目標(biāo)：1分鐘、3分鐘MINI課程人人過(guò)關(guān)

課程內(nèi)容：

開(kāi)場(chǎng)篇：TTT培訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論

1、融冰之旅：TTT學(xué)習(xí)小組組建

2、發(fā)現(xiàn)之旅：認(rèn)識(shí)TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)師的三種職業(yè)角色

企業(yè)培訓(xùn)師的三種能力定位

TTT表達(dá)能力的實(shí)際運(yùn)用

企業(yè)培訓(xùn)師常見(jiàn)的八大癥狀

3、探索之旅：TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六“到”輪回

表達(dá)能力提升的四個(gè)階段

培訓(xùn)師職業(yè)化能力提升的四個(gè)階段

第一部分：言之有神

一、輕松自信表達(dá)

1、常見(jiàn)的“怯場(chǎng)”表現(xiàn)

2、當(dāng)眾講話(huà)膽怯忐忑的三大根源

3、當(dāng)眾說(shuō)話(huà)從容不迫的八種方法

視頻案例：李敖如何應(yīng)對(duì)上臺(tái)緊張

4、上臺(tái)心理成長(zhǎng)三階段

5、培訓(xùn)師膽法八字要訣

【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】先聲奪人一句話(huà)練膽

二、專(zhuān)業(yè)風(fēng)范塑造

1、培訓(xùn)師的眼法：

眉目傳情，四“視”同堂

眼神交流時(shí)注意事項(xiàng)

授課中眼神交流五點(diǎn)法

培訓(xùn)師眼法八字要訣

2、培訓(xùn)師的手法

傳播中的55387法則

授課中的三種基本手勢(shì)

手勢(shì)運(yùn)用三原則

培訓(xùn)師手法八字要訣

3、培訓(xùn)師的身法：

培訓(xùn)師成功第一站：培訓(xùn)師站法八字要訣

“身動(dòng)”制造“生動(dòng)”：培訓(xùn)師步法八字要訣

綜合演練：上場(chǎng)與退場(chǎng)

【現(xiàn)場(chǎng)綜合演練】一分鐘風(fēng)采展示

（針對(duì)上下場(chǎng)、膽法、手法、眼法、站法、步法、表達(dá)內(nèi)容、時(shí)間把控進(jìn)行綜合評(píng)估，老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)）

【單元小結(jié)】培訓(xùn)師五法塑造專(zhuān)業(yè)臺(tái)風(fēng)

第二部分：言之有序

一、邏輯思維訓(xùn)練

1、好話(huà)題要有好結(jié)構(gòu)：無(wú)話(huà)可說(shuō)的人很少，把話(huà)說(shuō)散了的人太多

表達(dá)禁忌：八哥式重復(fù)啰嗦

2、魅力表達(dá)中的神奇數(shù)字

視頻案例：年度經(jīng)濟(jì)人物頒獎(jiǎng)張瑞敏獲獎(jiǎng)感言

1分鐘即興表達(dá)綜合演練

二、講授經(jīng)典結(jié)構(gòu)

1、虎頭：開(kāi)場(chǎng)兩大目的

最能吸引學(xué)員的八種開(kāi)場(chǎng)方式

2、龍身：“7+2法則”對(duì)內(nèi)容組織搭建的啟示

3、豹尾：如何讓結(jié)尾讓人回味無(wú)窮

語(yǔ)感結(jié)論提煉的三種方式

精彩結(jié)尾的魔法公式

2分鐘主題演講綜合演練

【單元小結(jié)】表達(dá)經(jīng)典結(jié)構(gòu)運(yùn)用16字方針

第三部分：言之有文

一、表達(dá)語(yǔ)言訓(xùn)練之：形象性

增強(qiáng)語(yǔ)言形象性的表達(dá)手法——善用比喻、借代、象征

二、表達(dá)語(yǔ)言訓(xùn)練之：生動(dòng)性

視頻案例：《亮劍》李云龍任獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)時(shí)動(dòng)員講話(huà)

表達(dá)生動(dòng)的秘訣：描述細(xì)節(jié)和事實(shí)

三、培訓(xùn)師必須要掌握的核武器：演繹故事案例

故事在培訓(xùn)中的應(yīng)用：如何讓課程講授活起來(lái)

培訓(xùn)師必須要學(xué)會(huì)演繹的四類(lèi)故事

視頻案例：《超級(jí)演說(shuō)家》優(yōu)秀選手演講帶來(lái)的啟示

講好故事的五大要點(diǎn)

演繹故事案例的魔法公式

【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】培訓(xùn)師故事會(huì)（時(shí)間3分鐘，講述生活工作中記憶最深刻的故事）

老師根據(jù)故事呈現(xiàn)要點(diǎn)：細(xì)節(jié)描述、繪聲繪色、以姿助勢(shì)、聲情并茂、身臨其境、畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟發(fā)思考等進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)

【單元小結(jié)】培訓(xùn)師公眾表達(dá)語(yǔ)言運(yùn)用八字原則

《TTT培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提升晉級(jí)訓(xùn)練營(yíng)——中級(jí)班》

雕龍?jiān)谑郑夯?mdash;—自然●善講

開(kāi)場(chǎng)：作業(yè)檢查

各小組案例分享，評(píng)選一名優(yōu)秀學(xué)員上臺(tái)展示，老師點(diǎn)評(píng)

第一部分：言之有聲

一、氣息控制訓(xùn)練

吸氣、呼氣、換氣

二、培訓(xùn)師好聲音三最訓(xùn)練法

1、最輕聲——氣沉丹田

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練技巧：高氣場(chǎng)“葉動(dòng)”呼吸練習(xí)法

2、最快聲——氣吞山河

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練技巧：一口氣打棗訓(xùn)練法

3、最美聲——氣宇軒昂

三、培訓(xùn)師有聲語(yǔ)言四項(xiàng)訓(xùn)練

1、聲音：洪亮達(dá)遠(yuǎn)、豐滿(mǎn)圓潤(rùn)

2、吐字：清晰有力、準(zhǔn)確到位

3、節(jié)奏：輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫

4、語(yǔ)調(diào)：聲情并茂、豐富感人

解決方案：*練習(xí)方式——朗誦

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法：22.5小時(shí)打造超強(qiáng)氣場(chǎng)與魅力聲音

【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】聲音氣場(chǎng)訓(xùn)練

【單元小結(jié)】培訓(xùn)師聲法要訣

第二部分：言之有用

一、培訓(xùn)需求分析

1、為什么要做培訓(xùn)需求分析？

培訓(xùn)需求分析三大目的

2、培訓(xùn)需求在哪里？

三大層面：個(gè)人層面、崗位層面、組織層面

3、如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析

望：行為觀察法、績(jī)效分析法

聞：關(guān)鍵人物訪(fǎng)談法

問(wèn)：?jiǎn)柧矸ā㈩^腦風(fēng)暴法

切：靜態(tài)需求——動(dòng)態(tài)需求

二、課程整體開(kāi)發(fā)

1、溫總理對(duì)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的最高指示

2、培訓(xùn)師需要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和講授的三類(lèi)型課程

3、課程開(kāi)發(fā)基于三層次的立體設(shè)計(jì)——章、節(jié)、點(diǎn)

4、“7+2法則”對(duì)課程框架搭建的啟示

5、課程整體框架設(shè)計(jì)第一大技巧：歸納總結(jié)簡(jiǎn)單化

6、課程整體框架設(shè)計(jì)第二大技巧：邏輯清晰條理化

整體設(shè)計(jì)編排內(nèi)容的五大原則

課程大綱設(shè)計(jì)四種結(jié)構(gòu)模式

WWH課程結(jié)構(gòu)模型的運(yùn)用

7、課程整體框架設(shè)計(jì)第三大技巧：精煉出采生動(dòng)化

綱要琢磨提煉歸納三法

各類(lèi)型課程經(jīng)典綱要案例分享

【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】《培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)大綱表》設(shè)計(jì)，小組討論修改、老師點(diǎn)評(píng)完善

三、單元內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、課程組合就是節(jié)點(diǎn)的組合

2、如何使培訓(xùn)真正落地，課程如何能接地氣：

知識(shí)掌握型要講清什么？

技能運(yùn)用型要講清什么？

問(wèn)題解決型要講清什么？

3、單元內(nèi)容展開(kāi)的“四步成型”

討論思考：課程最有價(jià)值的是什么？

4、復(fù)雜問(wèn)題一定有簡(jiǎn)單解決方法

有效方法的8字標(biāo)準(zhǔn)

觀點(diǎn)如何更好記：提煉的兩大方法

【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】知識(shí)要點(diǎn)、解決方案總結(jié)提煉

四、PPT課件教案制作

1、PPT講義教案的三大功能

2、PPT講義教案設(shè)計(jì)流程

3、PPT講義教案總體結(jié)構(gòu)模塊分析

4、講授型PPT教案設(shè)計(jì)總原則

5、優(yōu)質(zhì)教案的編撰技巧——講授型PPT教案設(shè)計(jì)五要素

版面：模板統(tǒng)一、風(fēng)格簡(jiǎn)約、主體留白

文字：PPT文字的要求；如何使觀點(diǎn)更有力？

圖片：PPT視覺(jué)化，配圖的要求

色彩：PPT三色原則

動(dòng)態(tài)：演示版PPT可以給學(xué)員留點(diǎn)什么？

學(xué)員版PPT講義與講師版講義的差別

6、講授型PPT標(biāo)準(zhǔn)課件制作基本方針

【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】講授過(guò)程中將結(jié)合學(xué)員實(shí)際授課教案進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)改善

【單元小結(jié)】課程編導(dǎo)八字原則

第三部分：言之有理

一、素材的收集

1、素材收集八字方針：隨時(shí)、隨地、隨情、隨景

2、積之愈深，言之愈佳：厚積薄發(fā)，讓素材、言語(yǔ)豐富起來(lái)

素材資料收集的三大渠道

實(shí)戰(zhàn)工具分享：陳練老師彩色名片

3、解決方案：培訓(xùn)師素材搜集整理“四庫(kù)全書(shū)”

相關(guān)主題資源收集八字原則

二、素材的篩選

1、組織培訓(xùn)素材案例要做到“四性”

2、表達(dá)如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴、更有針對(duì)性？

身邊人講身邊事，身邊事教身邊人

三、素材的運(yùn)用

1、素材案例呈現(xiàn)的禁忌

2、素材案例呈現(xiàn)的四種方式

3、重點(diǎn)要點(diǎn)中素材的運(yùn)用

【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】《培訓(xùn)內(nèi)容配置表》的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)案例分享

【單元小結(jié)】資源配置的加法減法原則

《TTT培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提升晉級(jí)訓(xùn)練營(yíng)——高級(jí)班》

飛龍?jiān)谔欤夯?mdash;—自在●樂(lè)講

課程內(nèi)容：

開(kāi)場(chǎng)：調(diào)整后的PPT講義檢查，評(píng)選優(yōu)秀講義上臺(tái)展示，老師點(diǎn)評(píng)

第一部分：言之有法

一、課程講授五模

1、導(dǎo)入——先聲奪人

視頻案例：《開(kāi)講啦》王力宏、成龍如何精彩開(kāi)場(chǎng)

2、綱要——條理清晰

3、演繹——情理并茂

感性話(huà)題理性升華、理性題材感性演繹

互動(dòng)演練：如何演繹講授十二生肖

視頻案例：四川大學(xué)教授課堂上劈磚帶來(lái)的啟示

4、資源——隨形附影

素材主題化：同一案例的多主題演繹

主題素材化：同一主題的多案例論證

5、收結(jié)——回味無(wú)窮

視頻案例：馬云演講如何精彩收結(jié)

【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】3分鐘MINI課程枯燥內(nèi)容的生動(dòng)演繹

二、授課方式運(yùn)用

1、四種常見(jiàn)的企業(yè)培訓(xùn)風(fēng)格

2、課程整體開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)三大布局

3、基于成人學(xué)習(xí)心理的教學(xué)方式運(yùn)用

4、頻道切換：講解講述法的設(shè)計(jì)與演練

5、感同身受：情景模擬法的設(shè)計(jì)與演練

練習(xí)中的點(diǎn)評(píng)反饋技巧

6、直觀沖擊：視頻沖擊法的設(shè)計(jì)與演練

授之以魚(yú)不如授之以漁：視頻下載和剪輯工具方法

7、沖突強(qiáng)化：案例分析法的設(shè)計(jì)與演練

8、參與體悟：游戲體驗(yàn)法的設(shè)計(jì)與演練

9、層層設(shè)懸：?jiǎn)栴}研討法的設(shè)計(jì)與演練

引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的運(yùn)用

10、行為改變：現(xiàn)場(chǎng)演練法的設(shè)計(jì)與演練

行為教育的精髓

11、不同培訓(xùn)主題的教學(xué)方法選擇

【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】《培訓(xùn)行為配置表》設(shè)計(jì)運(yùn)用

【單元小結(jié)】教學(xué)方法運(yùn)用的原則

第二部分：言之有樂(lè)

一、掌控*互動(dòng)技巧

1、好課程的雙重標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容好、氛圍好

2、培訓(xùn)是一門(mén)心理學(xué)：《論語(yǔ)》中的授課智慧

3、成人學(xué)習(xí)心理需求與三大期望

互動(dòng)討論：營(yíng)造輕松課堂氛圍的快樂(lè)元素

4、讓保持學(xué)員良好的情緒狀態(tài)的四項(xiàng)原則

5、課堂中最常用互動(dòng)方法：約定回應(yīng)、異聲提醒、變講為問(wèn)

6、讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學(xué)員注意力不集中的互動(dòng)技巧

五分鐘一調(diào)節(jié)：小菜四小碟十分鐘一調(diào)動(dòng)：主菜三大系

二、處變不驚控場(chǎng)藝術(shù)

1、培訓(xùn)師的自控八字要訣

2、培訓(xùn)師的外控：內(nèi)靜——外動(dòng)

3、應(yīng)付困難的局面

自身的困難：出錯(cuò)了怎么辦？忘詞了怎么辦？莫名的緊張?jiān)趺崔k？

應(yīng)對(duì)各種不同學(xué)員

過(guò)于安靜的學(xué)員、打瞌睡的學(xué)員、開(kāi)小會(huì)的學(xué)員

好表現(xiàn)的學(xué)員、遭遇高手、惡意挑釁

視頻案例：溫總理劍橋大學(xué)演講中的應(yīng)變*

【單元小結(jié)】培訓(xùn)師應(yīng)變力的計(jì)算公式

第三部分：言之有果

一、標(biāo)準(zhǔn)化課程教案

1、培訓(xùn)教材的編寫(xiě)原則

2、培訓(xùn)師手冊(cè)編寫(xiě)技巧

3、學(xué)員教材編寫(xiě)的技巧

4、輔助材料準(zhǔn)備的技巧

5、課程教案資料包的整理：

課程綱要設(shè)計(jì)表/內(nèi)容配置表/行為配置表

全景式課程模型圖學(xué)員版標(biāo)準(zhǔn)課件

講師版標(biāo)準(zhǔn)課件講師手冊(cè)隨堂資源庫(kù)

二、課程評(píng)估

1、如何認(rèn)識(shí)培訓(xùn)評(píng)估2、如何進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估

3、如何收集、分析評(píng)估信息4、培訓(xùn)評(píng)估整合模型

5、培訓(xùn)效果評(píng)估工具6、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化

【試講評(píng)估成果檢驗(yàn)】培訓(xùn)師綜合大比武

參訓(xùn)學(xué)員自選課程精彩章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分享，評(píng)審團(tuán)結(jié)合TTT表達(dá)藝術(shù)、TTT編導(dǎo)藝術(shù)、TTT授課藝術(shù)三個(gè)維度實(shí)戰(zhàn)技能進(jìn)行綜合計(jì)分。

結(jié)尾篇：慧于心才能秀于口——優(yōu)秀培訓(xùn)師的心態(tài)修煉

1、培訓(xùn)師的三大心門(mén)修煉之隨喜心——親和、熱情、幽默

思考：如何才能獲得學(xué)員的熱情？

2、培訓(xùn)師的三大心門(mén)修煉之同理心——接納、尊重、贊美

小組討論：把學(xué)員當(dāng)成誰(shuí)？

3、培訓(xùn)師的三大心門(mén)修煉之敬畏心——正心、正修、正念

互動(dòng)競(jìng)猜：池塘中的荷花開(kāi)了多少？

5、作為培訓(xùn)師可以獲得什么？《孟子》中的表達(dá)智慧：君子三樂(lè)

6、培訓(xùn)師六度成長(zhǎng)空間

【課程小結(jié)】培訓(xùn)師綜合能力的三層較量

TTT培訓(xùn)師課程培訓(xùn)

轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/277343.html