課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 高層管理者
培訓(xùn)講師：竇毅
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
識(shí)人用人領(lǐng)導(dǎo)力課程
【課程背景】
對(duì)于企業(yè)來說，人是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，但如果對(duì)人的管理不善，也會(huì)為企業(yè)帶來負(fù)擔(dān)。華為基本法中說到，認(rèn)真負(fù)責(zé)和管理有效的員工是公司*的財(cái)富。也就是說，在華為公司看來，并不是所有人都能稱之為人才，他必須認(rèn)真負(fù)責(zé)；同時(shí)，還要求公司管理有效。那么，如果識(shí)別人才？又該怎么管理人才？這便是管理者必須掌握的技能。華為公司創(chuàng)始人任正非說過，人才不是公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)人才的管理才是。因此，識(shí)人用人和管理，便直接決定了公司的競(jìng)爭(zhēng)力。如何識(shí)人用人與管理？這便是本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
【課程收益】
1、學(xué)習(xí)華為的人力價(jià)值觀與素質(zhì)要求
2、學(xué)習(xí)員工職業(yè)發(fā)展與賦能管理方法
3、學(xué)習(xí)激勵(lì)理論與員工激勵(lì)管理方法
4、提高管理者的識(shí)人用人與管理能力
5、提高管理者的*與領(lǐng)導(dǎo)能力
【課程對(duì)象】
中層管理者
【課程大綱】
一、華為的人力價(jià)值觀與素質(zhì)模型
1、關(guān)于人才的認(rèn)知與思考
-人力資源的特點(diǎn)
-華為的人力價(jià)值觀
-華為人力資源價(jià)值鏈管理
-華為的人力資源管理假設(shè)
2、素質(zhì)模型與分析
-案例：性格特點(diǎn)分析
-素質(zhì)模型與構(gòu)成
-性格坐標(biāo)DISC
-DISC個(gè)性各種解析
-動(dòng)機(jī)分類與識(shí)別
-麥克利蘭素質(zhì)辭典
研討：崗位職責(zé)與素質(zhì)要求
二、員工職業(yè)發(fā)展通道與賦能管理
1、員工職業(yè)發(fā)展通道
-分類分級(jí)管理
-雙通道發(fā)展機(jī)制
-職位評(píng)估與打分
-任職資格與能力認(rèn)證
2、員工培訓(xùn)與賦能管理
-基于任職資格的員工培訓(xùn)
-華為培訓(xùn)分類參考
研討：?jiǎn)T工能力發(fā)展與規(guī)劃
-OJT員工在崗培訓(xùn)
3、實(shí)踐中的員工發(fā)展
-之字形發(fā)展與輪崗制
-實(shí)踐中發(fā)展的用兵之道
-華為干部的發(fā)展模式
三、激勵(lì)體系建設(shè)與員工激勵(lì)管理
1、需求理論與激勵(lì)管理應(yīng)用
-馬斯洛需求理論與應(yīng)用
-赫茨伯格理論與應(yīng)用
-激勵(lì)的分類與特點(diǎn)
-激勵(lì)體系設(shè)計(jì)
-華為的薪酬結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)
2、過程激勵(lì)理論與管理應(yīng)用
-目標(biāo)設(shè)置理論與管理應(yīng)用
-期望理論與管理應(yīng)用
-心理契約理論與管理應(yīng)用
-公平理論與管理應(yīng)用
研討：激勵(lì)理論與管理應(yīng)用
3、華為的價(jià)值評(píng)價(jià)與管理
-華為的價(jià)值評(píng)價(jià)體系
-華為的績(jī)效評(píng)價(jià)原則
-以奮斗者為本的管理
四、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與管理藝術(shù)
1、素質(zhì)分析與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
-管理者的*
-管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
研討：管理者的*
2、領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論
案例分析：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
-領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論
-不同成熟度的領(lǐng)導(dǎo)方式
3、管理的技巧與藝術(shù)
-贊賞員工的四要素
-處罰員工的原則
-管理者的權(quán)力運(yùn)用
4、管理者的境界與灰度藝術(shù)
五、回顧與總結(jié)：管理者的識(shí)人用人與領(lǐng)導(dǎo)能力
識(shí)人用人領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/279342.html
