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三維培訓(xùn)體系構(gòu)建

課程大綱
課程介紹：VUCA時代，易變、不確定、復(fù)雜、模糊，對企業(yè)運(yùn)營、業(yè)務(wù)管理提出了更高的要求，員工培訓(xùn)的壓力也隨之增加。作為培訓(xùn)管理者的你，是否在困擾以下問題：
1、業(yè)務(wù)部門總是抱怨培訓(xùn)不到位，但是培訓(xùn)時卻又說業(yè)務(wù)太忙無法參加
2、想要搞好培訓(xùn)，卻無米下鍋，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張、內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程能力有限
3、整天忙碌，卻很難給領(lǐng)導(dǎo)證明培訓(xùn)工作的價值
4、想要激發(fā)員工參加培訓(xùn)的意愿度
5、疑惑培訓(xùn)到底是福利？是造血？是各種新奇形式？還是…
其實(shí)，培訓(xùn)是運(yùn)用系統(tǒng)的方法，幫助員工提高績效、協(xié)助企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略的過程。對員工來說，是福利，對企業(yè)來說，是造血。但絕不是形式，也不能逐新。做好培訓(xùn)不容易，需要弄清需求差距，才能不走彎路、證明價值。需要管理者的承諾，才能借力使力。需要借助權(quán)威理論、內(nèi)外部標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)去開發(fā)課程，才能課到病除。需要從有效和有趣2方面激發(fā)員工，才能讓課堂爆滿…
而以上的藥方，就都在《零成本》里，讓培訓(xùn)不再是漫天撒錢的成本，而是對企業(yè)、員工未來的投資，甚至沒有培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，也能上接戰(zhàn)略、下接績效，讓員工day day up，領(lǐng)導(dǎo)豎起大拇指。

學(xué)員對象：
1. 苦于培訓(xùn)沒有效果、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張的培訓(xùn)管理者

目標(biāo)收益：
1. 樹立正確培訓(xùn)觀：能夠復(fù)述培訓(xùn)定義，舉例說明培訓(xùn)價值
2. 確定培訓(xùn)體系搭建方向，上接戰(zhàn)略、下接績效，滿足領(lǐng)導(dǎo)期望
3. 設(shè)計(jì)出改善績效的培訓(xùn)項(xiàng)目方案
4. 搭建出核心組織人員微群，讓培訓(xùn)工作成為大家一起努力的事
5. 梳理出培訓(xùn)資源清單表

課程大綱
培訓(xùn)與培訓(xùn)體系
1、培訓(xùn)的定義、價值
2、培訓(xùn)體系全景圖
3、體系構(gòu)建策略（單點(diǎn)改變、框架鋪路、營銷宣傳）
一、流程篇
1、調(diào)研需求標(biāo)桿
1）分解戰(zhàn)略到績效
2）分析績效到真因
3）尋找標(biāo)桿與經(jīng)驗(yàn)
2、 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)
1） 內(nèi)部開發(fā)：設(shè)計(jì)教學(xué)及體驗(yàn)
2） 外部引進(jìn)：考察外部機(jī)構(gòu)、師資
3、 組織實(shí)施項(xiàng)目
1）培訓(xùn)項(xiàng)目前中后
2）一頁紙項(xiàng)目管理
4、轉(zhuǎn)化評估成果
1）轉(zhuǎn)化成果
2）*評估
二、組織篇
1、培訓(xùn)講師的選用育留
2、培訓(xùn)管理者的角色定位
3、學(xué)員上級和高層的支持
4、學(xué)員個人動機(jī)的激發(fā)
三、資源篇
1、課程管理
2、經(jīng)費(fèi)、場地/平臺、設(shè)備管理
制度制定
突出優(yōu)勢：
1. 課程推薦大量權(quán)威學(xué)習(xí)資源、鏈接業(yè)界專家，實(shí)現(xiàn)零成本搞好培訓(xùn)體系
2. 課程融合績效改進(jìn)師、人大培訓(xùn)經(jīng)理認(rèn)證、學(xué)習(xí)路徑圖、TOT世行培訓(xùn)師課程精華，此項(xiàng)節(jié)省2萬多資金投入和七年實(shí)踐時間
3. 課程知識點(diǎn)表單化，即學(xué)即用，可立即產(chǎn)出公司的培訓(xùn)制度和表單
課程形式：
情景體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、案例分析、測評

三維培訓(xùn)體系構(gòu)建