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建立學(xué)習(xí)地圖

課程背景
為什么培訓(xùn)費(fèi)用花了卻沒有看到效果？
為什么培訓(xùn)課程結(jié)束了員工卻無法獨(dú)擋一面？
為什么有了內(nèi)部師隊(duì)伍卻依然不能保證培訓(xùn)的效果？
為什么培訓(xùn)是孤島，無法和員工的職業(yè)發(fā)展體系聯(lián)系起來？
為什么培訓(xùn)效果的評估無法和員工的績效提升掛鉤？
本課程將就上述問題展開系統(tǒng)的案例式教學(xué)，直面當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)體系存在的問題，講授學(xué)習(xí)地圖的設(shè)計(jì)原理及方法、體系模型，基于工作任務(wù)和績效提升的角度建立培訓(xùn)體系，講授學(xué)習(xí)地圖繪制的流程和維護(hù)的工具、技術(shù)，讓新員工盡快勝任工作，讓現(xiàn)任員工達(dá)到更高績效，獲取*的培訓(xùn)收益！

課程大綱
一、 為什么培訓(xùn)往往達(dá)不到預(yù)期的效果?
1、 什么是有用的培訓(xùn)?——好課程的三大標(biāo)準(zhǔn)!
i. 員工需要什么樣的培訓(xùn)?——從培訓(xùn)結(jié)束到獨(dú)擋一面
ii. 企業(yè)需求什么樣的培訓(xùn)?——滿足崗位績效產(chǎn)出指標(biāo)
iii. 誰該為培訓(xùn)的失效負(fù)責(zé)?
2、 學(xué)習(xí)地圖方法論
3、 30/30計(jì)劃
案例：*推桿練習(xí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀圖與學(xué)習(xí)路徑圖的不同

二、 建立學(xué)習(xí)地圖的第一階段——準(zhǔn)備工作要什么?
1、 準(zhǔn)備工作要做什么?
工具：準(zhǔn)備度評估
案例：TOM公司如何做評估?
2、 如何選擇專業(yè)線?
案例：TOM公司專業(yè)線選擇
3、 如何高效組建團(tuán)隊(duì)?
問題：高效的專業(yè)團(tuán)隊(duì)要有哪幾個角色?
案例：TOM公司專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員
4、 如何評估員工勝任崗位的時(shí)間?
i. 神秘期的分析
ii. 找出盈虧平衡點(diǎn)
案例：TOM公司員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的評估

三、 建立學(xué)習(xí)地圖的第二階段——如何繪制學(xué)習(xí)路徑圖?
1、 如何繪制學(xué)習(xí)地圖?
i. 繪制學(xué)習(xí)地圖的十大原則
2、 如何啟用快捷方式?
3、 為學(xué)習(xí)地圖增彩的四大法寶
4.學(xué)習(xí)地圖推進(jìn)的保航計(jì)劃
案例分析:某公司轉(zhuǎn)變計(jì)劃及問題解決

四、建立學(xué)習(xí)路徑圖第三階段——如何管理學(xué)習(xí)路徑圖的項(xiàng)目?
1.我們會遇到什么樣的困難?
2.我們?nèi)绾乌A取支持?
3.管理的三個核心點(diǎn)
4.組織、計(jì)劃和跟蹤——工具表的使用

五、建立學(xué)習(xí)路徑圖第四階段——培訓(xùn)如何與工作任務(wù)和崗位績效掛鉤?
1.建立任務(wù)模型
i. 能力模型與任務(wù)模型的區(qū)別
ii. 學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動
2.培養(yǎng)高績效員工
3.如何達(dá)到企業(yè)的績效需求?

六、 建立學(xué)習(xí)路徑圖第五階段——如何成為優(yōu)秀的教練?
1.正餐、甜點(diǎn)、宵夜的運(yùn)用
2.好教練是什么樣的?
視頻案例：
3.教練要掌握的培訓(xùn)工具和技術(shù)
4.教練6—ME法則的運(yùn)用
5.教練如何創(chuàng)新學(xué)員的體驗(yàn)

七、建立學(xué)習(xí)地圖第五階段——讓正確的人來開展培訓(xùn)
1.培訓(xùn)管理員的職責(zé)與績效標(biāo)準(zhǔn)
2.培訓(xùn)管理員的專業(yè)技能
3.培訓(xùn)管理員的學(xué)習(xí)路徑圖

建立學(xué)習(xí)地圖