課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：趙偉功
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程
課程背景：
工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)，商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)快速變化和個性化特征的時候，如何管理知識型員工，如何快速地將目標(biāo)變成成果，如何解決在結(jié)果和過程均不可見的情況下的激勵與控制問題，成為最突出的管理難題擺在了我們面前。
教練領(lǐng)導(dǎo)力，與工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的“命令-控制”式管理不同，它以目標(biāo)為核心，以績效為導(dǎo)向，通過有效對話，引發(fā)員工的智慧，激發(fā)員工的盡責(zé)感和醒覺性，從而快速達(dá)成績效。
“教練領(lǐng)導(dǎo)力”課程，從建立與員工的績效伙伴關(guān)系出發(fā)，首先討論新時期做教練式領(lǐng)導(dǎo)的必要性，其次，通過教練領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵技術(shù)的現(xiàn)場練習(xí)，幫助學(xué)員掌握具體對話技術(shù)與教練框架技術(shù)的技巧；然后，運用業(yè)績輔導(dǎo)教練的GROW模型，即精準(zhǔn)目標(biāo)、理清現(xiàn)狀、確定方案、行動計劃及跟進(jìn)輔導(dǎo)，將業(yè)績目標(biāo)分解到位、措施制定到位、過程輔導(dǎo)到位。
課程收益：
● 掌握教練領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)；
● 梳理影響業(yè)績的關(guān)鍵價值鏈、或關(guān)鍵價值公式，找到業(yè)績增長的辦法；
● 掌握輔導(dǎo)下屬業(yè)績的方法，推動組織業(yè)績的實現(xiàn)。
課程對象：企業(yè)中高層管理人員
課程大綱
第一講：授人以漁，做教練式領(lǐng)導(dǎo)者
一、直面新的管理挑戰(zhàn)
1、客戶與數(shù)據(jù)替代資本與設(shè)備，成為組織發(fā)展核心資源
2、影響力拉動替代權(quán)力驅(qū)動，成為資源整合的主要方式
3、授權(quán)與賦能替代監(jiān)督與控制，成為管理者實施管理的基本方式
二、做教練，建立與下屬的績效伙伴關(guān)系
1、從管理者到績效伙伴：有什么不同，該如何轉(zhuǎn)變
2、教練的四大核心技術(shù)：聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)
3、教練輔導(dǎo)的GROW輔導(dǎo)模型
三、傳統(tǒng)的命令-控制式管理與教練式領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
1、管理方式上，從命令-控制式到賦能-授權(quán)式
2、管理角色上，從給答案，督促執(zhí)行，到問問題，激發(fā)承諾
3、管理流程上，從PDCA管理，到成果為導(dǎo)向的價值鏈管理
第二講：通過對話，激發(fā)員工智慧
一、有效對話：用員工的智慧創(chuàng)造價值
1、有效對話的定義
2、有效對話的判斷標(biāo)準(zhǔn)
3、醒覺能力與自覺能力
二、聆聽員工的智慧
1、聆聽的核心是為了建立教練關(guān)系
2、聆聽的基本前提是懸掛假設(shè)
情境演示：教練式的聆聽技巧
三、發(fā)問——方向性思考
1、發(fā)問的基本原則
2、目標(biāo)導(dǎo)向型問題
3、理清現(xiàn)狀型問題
4、行動導(dǎo)向型問題
第三講：聚焦目標(biāo)，激活員工的潛能，推動持續(xù)改善
一、聚焦目標(biāo)的三層結(jié)構(gòu)
1、愿景目標(biāo)——賦予價值與意義
2、表現(xiàn)目標(biāo)——約定可衡量的結(jié)果
3、行動目標(biāo)——識別驅(qū)動結(jié)果的關(guān)鍵動作
二、理清現(xiàn)狀的力場分析技術(shù)
1、理清現(xiàn)狀的關(guān)鍵點
2、理清現(xiàn)狀的有效對話架構(gòu)
案例示范：理清現(xiàn)狀的教練步驟
三、制定方案的關(guān)鍵價值鏈技術(shù)
1、什么是關(guān)鍵價值鏈
2、一般價值公式與關(guān)鍵價值鏈的作用
3、關(guān)鍵價值鏈的教練步驟
案例示范：關(guān)鍵價值鏈的對話框架
提升教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/282126.html
