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思維和行為培訓(xùn)

課程背景：
這是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，與大家共讀一套寓言故事中的一本，并引導(dǎo)大家從中學(xué)習(xí)和思考“*”和“學(xué)習(xí)型組織”的精義。
在這門課程的學(xué)習(xí)中，我們將用多種形式（既有傳統(tǒng)的授課形式、也有新鮮創(chuàng)意的活動形式）調(diào)動所有人進行團隊學(xué)習(xí)的組織共建項目，它不僅僅幫助你學(xué)習(xí)到對創(chuàng)造未來非常重要的新的知識內(nèi)容，更重要的是它幫助一個團隊/組織更加融合，形成大家真正認可和愿意參與共建的屬于自己風(fēng)格的團隊文化！
在商業(yè)競爭中，無論是怎樣的天才，都需要有一個強大的團隊共同協(xié)作，才能立于不敗之地。團隊的力量，已為世人所公認；無論在哪個行業(yè)，做什么產(chǎn)品或服務(wù)，都會被競爭對手模仿甚至超越；*不會被模仿的就是我們的創(chuàng)造力，尤其是組織整體的源源不斷的創(chuàng)新能力。而團隊不斷創(chuàng)新的原動力，來自于這個團隊持續(xù)的學(xué)習(xí)。因此一個團隊如何學(xué)習(xí)，就變成它或者它所代表的企業(yè)獲利及提升效能的重要課題。
要在一個團隊內(nèi)創(chuàng)建一種開放、分享、持續(xù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)文化，聽起來容易，事實上卻是不易實踐的事。任何一個團隊/組織都是由有著各式各樣心智模式、成長經(jīng)歷、夢想和價值觀的人所組成的；人與人之間看似微妙卻巨大的差異，既是相互融合的魅力和動力，亦是易產(chǎn)生彼此之間隔閡進而成為團隊共同文化建立的阻力。
*·圣吉所提出的“五項修練”的理念，實則就是在協(xié)助團隊或組織試圖塑造持續(xù)創(chuàng)新的運作模式及團隊文化。這種運作模式及團隊文化能夠真正幫助團隊或組織適應(yīng)任何不斷變化甚至難以預(yù)測的未來商業(yè)環(huán)境，找出成長之路，幫助自身提升績效甚至創(chuàng)造*價值。
*——系統(tǒng)思考、改善心智模式、團隊學(xué)習(xí)、自我超越、建立共同愿景，是建立一個具有開放、分享、持續(xù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)文化的團隊的重要基石；是支持個人和組織活出生命的意義、培育創(chuàng)造未來的能力的力量。而*的理論知識卻并不容易習(xí)得和運用；尤其，在任何一個團隊中，一定既有學(xué)習(xí)力和理念力深厚的領(lǐng)導(dǎo)者，亦有能力并不十分顯著但卻是重要中堅力量的執(zhí)行者；對于團隊人數(shù)最多的執(zhí)行者而言，枯燥的理論學(xué)習(xí)及從理論到實踐的轉(zhuǎn)換并不易做。
關(guān)于“系統(tǒng)思考”
系統(tǒng)思考是縱觀全局，看清事件背后的結(jié)構(gòu)及要素之間的互動關(guān)系并主動地“建構(gòu)”和“解構(gòu)”的思維能力。
對相同的現(xiàn)象，不同人有不同的見解和觀點，有人熟視無睹，有人卻看到了其中隱藏的商機和變化的規(guī)律。增長最快的時刻居安思危的*時機。你的職位上帶來*收益的策略，終將最快地消耗你的資源。你越努力追求你想要的東西，就越有可能葬送獲取這種東西的機會。諸如此類的系統(tǒng)原則，代表一種更有效的思維和行為方式，由此你能夠觀察到你的行動是如何與其他領(lǐng)域的活動相互聯(lián)系的。
如何在紛繁復(fù)雜的事件背后抽絲剝繭出簡單的結(jié)構(gòu)，從而引導(dǎo)我們做正確的決定，系統(tǒng)思考正是幫助我們走向成功的睿智的“慧眼”。

預(yù)期收獲：
了解系統(tǒng)思考的基本理念
提升個人全局思考能力
學(xué)會從整體看結(jié)構(gòu),解決問題的思路
找出問題的切入點，突破困局

故事簡介：
一群具有創(chuàng)業(yè)家精神的企鵝們，和渴望吃到美味蛤蜊的海象們組成團隊，一起開采似乎取之不盡用之不竭的資源。好消息傳遍了周圍的冰山，許多企鵝及海象聞風(fēng)而至，但是在建立蛤蜊愛好者的天堂過程中，地盤的沖突升高了，笨手笨腳的海象們把企鵝壓扁了，大家都感到困惑。
企鵝們可以發(fā)現(xiàn)，是哪些隱藏在背后的關(guān)聯(lián)，使良性循環(huán)轉(zhuǎn)變?yōu)榱钊司趩实纳鐣觼y嗎？只有當(dāng)他們學(xué)會看到看不見的部分（那些組織他們建立天堂的部分），才有機會建立永續(xù)的繁榮。
《冰山的一角》生動地描述，當(dāng)我們不了解系統(tǒng)時，組織如何被系統(tǒng)困住。這個故事及討論指南可以協(xié)助管理者厘清表面層次事件的復(fù)雜性，并發(fā)現(xiàn)如何采取有效的行動，達到我們想要的結(jié)果。

流程設(shè)計：
CHECK-IN：開場破冰互動及導(dǎo)入；
分段閱讀圖書；
穿插回顧及小組討論；
系統(tǒng)思考概念及原理介紹；
系統(tǒng)思考生活及工作案例練習(xí)；
CHECK-OUT：所有角色（引導(dǎo)者、觀察者、參與者）分享收獲及給予反饋。

思維和行為培訓(xùn)