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*團(tuán)隊(duì)融合課程

 

【課程背景】

在這個(gè)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功與否往往取決于團(tuán)隊(duì)是否能夠高效協(xié)作。然而，由于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都具有獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部常常存在溝通不暢、沖突頻發(fā)、合作效率低下等問題，給企業(yè)帶來不小的挑戰(zhàn)。*團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程的目標(biāo)是幫助企業(yè)解決這些痛點(diǎn)。通過深入理解個(gè)人的人格類型、溝通方式和工作偏好，團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，增進(jìn)彼此之間的理解和信任，從而提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和整體績效。

 

【課程收益】

深入了解個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：通過*團(tuán)隊(duì)融入工作坊的課程，團(tuán)隊(duì)成員將有機(jī)會(huì)深入了解自我和其他成員的個(gè)性特點(diǎn)和偏好。這將有助于建立更好的溝通和理解，提高團(tuán)隊(duì)合作的效率。

提高領(lǐng)導(dǎo)力和個(gè)人成長：通過了解和意識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)和偏好，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力并提高個(gè)人成長。幫助團(tuán)隊(duì)成員識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展領(lǐng)域，并為自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長制定明確的計(jì)劃。

促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和績效：通過*團(tuán)隊(duì)融入工作坊的課程，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地了解彼此的工作風(fēng)格和偏好，從而提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效率和整體績效。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通可以減少誤解和馬虎錯(cuò)誤，提高工作質(zhì)量和結(jié)果的準(zhǔn)確性。

 

【課程對(duì)象】新成立的團(tuán)隊(duì)、需要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)了解的團(tuán)隊(duì)等

 

【課程大綱】

一、破冰活動(dòng)：我們不一樣？

二、*初體驗(yàn)

1、 什么是*？什么是偏好？

2、 *都有什么用處？

3、 *小測(cè)試：測(cè)一下自己的*類型

三、我們的*

1、 團(tuán)隊(duì)的*結(jié)果分布

2、 公司的*，和我們的業(yè)務(wù)、使命愿景像嗎？

四、*詳解與討論

1、 能量的獲取方式：外傾vs內(nèi)傾  

2、 信息的獲取方式：直覺vs感覺 

3、 做決定：思考vs情感

4、 應(yīng)對(duì)外部變化：計(jì)劃vs直覺 

注：此環(huán)節(jié)可以用*結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略、愿景、使命、價(jià)值觀或者領(lǐng)導(dǎo)力模型進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論與分享

五、 猜猜看？

1、現(xiàn)場(chǎng)電腦選取一位或者若干同事，其他同學(xué)可以提問該位同事，根據(jù)回答可以來嘗試猜測(cè)該同事的*類型

六、 我能做什么？

每個(gè)人挑選一張圖片，我是“ENTJ”（例子），我喜歡這張圖片中的元素，它對(duì)我個(gè)人意味著xxx …同時(shí)也代表了我們公司的xxx…并總結(jié)課程收獲，規(guī)劃課后可以進(jìn)行改善訓(xùn)練的機(jī)會(huì)

 

*團(tuán)隊(duì)融合課程