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電力企業(yè)安全培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、安全/生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任、安全主管、安全員、班組長等管理人員。

課程目的：
人作為企業(yè)安全生產(chǎn)的主導(dǎo)因素，在創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，也在因?yàn)橹鲃?dòng)或被動(dòng)的原因，造成人因失誤，從而導(dǎo)致一系列事故的發(fā)生，并且隨著電力行業(yè)設(shè)備的本質(zhì)安全化程度的提高，越來越多的電力安全事故都表現(xiàn)為人因失誤，因此針對(duì)電力行業(yè)的管理人員，了解電力事故的人因失誤成因、分析方法和預(yù)防人因失誤就非常必要。正是基于預(yù)防電力人因事故的預(yù)防，本課程從人因失誤成因、分析方法和預(yù)防人因失誤的措施等方面進(jìn)行開發(fā)，預(yù)防電力行業(yè)人因事故，保障電力安全生產(chǎn)的持續(xù)。

課程收益：
（1）了解人因失誤在事故的地位，特別是在電力生產(chǎn)的影響；
（2）掌握人員事故的致因機(jī)理、分析方法和人因失誤的特點(diǎn)；
（3）掌握電力行業(yè)人因失誤違章行為的控制措施、方法與流程；
（4）掌握電力人因失誤事故預(yù)防對(duì)策，包括文化建設(shè)與工具方法。

培訓(xùn)方式：
講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動(dòng)+角色模擬+練習(xí)

課程大綱：
模塊一：了解事故主要成因
–近幾年國內(nèi)重大事故原因分析
大連中石油2010年7.16事故
吉林省寶源豐禽業(yè)公司2013年6.3事故
中石化青島輸油管道2013年11.22爆炸事故
昆山中榮金屬制品有限公司2014年8.2粉塵爆炸事故
–事故猛于虎
有天災(zāi)
更有人禍
–視頻：事故與原因的關(guān)系
–事故引發(fā)的因素
物的因素
環(huán)境因素
人的行為因素
管理的因素
–電力行業(yè)事故案例分析
電廠電工檢修電焊機(jī)觸電死亡
擅進(jìn)煤斗，煤坍塌致人亡
某電廠干灰?guī)烨謇硎鹿?br /> “左右不分”野蠻操作
–電力事故及其危害性
–電力事故的主要成因與導(dǎo)致事故的危險(xiǎn)因素
–構(gòu)成電力事故的原因分析
管理的缺陷
物的不安全狀態(tài)
人的不安全行為
環(huán)境的缺陷
–【案例分析及互動(dòng)】：安全事故冰山理論分析

模塊二：人因事故致因機(jī)理與分析
–電力事故致因理論
人機(jī)軌跡交叉理論
海因里希骨牌模型
人因失誤的類型
人因失誤的表現(xiàn)
人因失誤的致因
不安全行為的心理原因
博德骨牌模型
能量意外釋放理論
約束、限制能量的形式
落實(shí)安全技術(shù)措施
瑞士奶酪模型
事故致因病原體模型
–事故致因理論對(duì)預(yù)防人因事故的啟示
–人因事故根源分析方法
–5Why分析方法
–電力系統(tǒng)中人因事故的主要原因
–人因失誤特點(diǎn)
–人因失誤的10大陷阱
時(shí)間壓力
環(huán)境干擾
任務(wù)繁重
面臨新情況
休假后第一個(gè)工作日
醒來、餐后半小時(shí)
指令含糊或有誤
過于自信
溝通不準(zhǔn)確
工作壓力過重

模塊三：電力行業(yè)人因失誤違章行為的控制
–討論：不良心理會(huì)導(dǎo)致人的什么樣的行為？
–討論：違章與人的不安全行為之間是什么關(guān)系？
–“破窗效應(yīng)”給反習(xí)慣性違章的啟示
–反習(xí)慣性違章
習(xí)慣的特點(diǎn)與作用
習(xí)慣性違章的概念與特點(diǎn)
習(xí)慣性違章者的心理特點(diǎn)
員工行為安全習(xí)慣化的必要性和有效措施
–反習(xí)慣性違章流程與措施
視頻分享：對(duì)違章不可視而不見
人因失誤－誰之過？
違章與人的不安全行為的區(qū)別
違章心理原因分析
主動(dòng)型違章心理
非主動(dòng)型違章心理
違章查處責(zé)任主體
違章識(shí)別方法
建立違章行為庫
建立違章查處標(biāo)準(zhǔn)，劃定違章紅線
違章查處的溝通
親情感召在反違章中的作業(yè)與應(yīng)用
好的安全意識(shí)與習(xí)慣培養(yǎng)
重復(fù)性違章的根源分析
–治理違章的有效措施

模塊四：電力人因失誤事故預(yù)防對(duì)策
–人因行為干擾模式
–人因行為干擾原理
–預(yù)防疲勞引發(fā)的人因失誤
疲勞與安全行為
疲勞與安全事故
疲勞產(chǎn)生的因素
電力企業(yè)員工疲勞的原因
責(zé)任與壓力過大的問題
特定時(shí)序問題
環(huán)境轉(zhuǎn)移問題
疲勞的緩解措施
案例分析及互動(dòng)：疲勞有什么作用？
–用安全文化控制管理中的人因違章
培養(yǎng)“三思而行”風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)
全員對(duì)安全的承諾
抓住關(guān)鍵，授權(quán)
樹立熱爐法則
安全管理容不得“差不多先生”
安全管理不可以“下不為例”
全員簽訂安全承諾書
簽訂互保聯(lián)保協(xié)議
制訂安全工作計(jì)劃
安全工作從基礎(chǔ)做起
安全管理的重心下移
安全行為動(dòng)機(jī)激勵(lì)
正面激勵(lì)與負(fù)面激勵(lì)
以人為本的安全倫理
需要與安全動(dòng)機(jī)激勵(lì)系統(tǒng)
安全激勵(lì)要大打“親情牌”
安全培訓(xùn)與教導(dǎo)
培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣
–導(dǎo)入工具方法控制作業(yè)中的人因違章
走動(dòng)管理，現(xiàn)場監(jiān)督
作業(yè)安全確認(rèn)：“五想五不干”
明星自檢STAR
運(yùn)用質(zhì)疑三部曲實(shí)現(xiàn)質(zhì)疑的態(tài)度
良好的溝通
不確定或不安全時(shí)…停下來
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒?br /> 互教互助
加強(qiáng)班前班中班后管理
課程總結(jié)

電力企業(yè)安全培訓(xùn)