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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
管理者成功之“劍”——問(wèn)題分析與解決
 
講師:吳震源 瀏覽次數(shù):2566

課程描述INTRODUCTION

本課程通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與演練,使得學(xué)員能夠在最短的時(shí)間內(nèi)迅速掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提升決策水平。

· 全體員工· 儲(chǔ)備干部· 新晉主管· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者

培訓(xùn)講師:吳震源    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)

課程背景:
      在工作與生活中人們總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,我們常聽(tīng)到這樣一句話“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是本事,解決問(wèn)題才是能力”,特別是在企業(yè)中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人一大把,但是企業(yè)不缺這樣的人,缺的是解決問(wèn)題的人!在企業(yè)中很多時(shí)候發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題向上推向下甩或者出現(xiàn)“馬大嫂”這樣的解決問(wèn)題專(zhuān)業(yè)戶(hù)?,F(xiàn)實(shí)中很多企業(yè)尤其是企業(yè)理的管理者每天都在解決問(wèn)題,各種各樣的問(wèn)題占據(jù)了管理者的大部分時(shí)間,當(dāng)我們被問(wèn)題淹沒(méi)時(shí),成為企業(yè)救火隊(duì)員時(shí),已很少有時(shí)間靜下心去思考問(wèn)題產(chǎn)出的根源是什么?我們?cè)鯓硬拍軠p少問(wèn)題的發(fā)生?怎樣去高效的解決問(wèn)題?
      事實(shí)上很多時(shí)候人們分析和解決問(wèn)題是基于自己經(jīng)驗(yàn)和他人的意見(jiàn)。對(duì)于科學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的工具的了解和運(yùn)用普遍比較陌生,在這種情況,如何運(yùn)用科學(xué)的管理工具和思維,高效、準(zhǔn)確的分析問(wèn)題解決問(wèn)題成了人們提升自己的必備技能,尤其是企業(yè)管理人員具備了較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)的題能力,就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,促進(jìn)企業(yè)健康成長(zhǎng)。
        基于此,本課程通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與演練,使得學(xué)員能夠在最短的時(shí)間內(nèi)迅速掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提升決策水平。

課程收益:
認(rèn)識(shí)到個(gè)體具備分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的重要性;
理解問(wèn)題的三種類(lèi)型及相應(yīng)的解決方法;
學(xué)會(huì)麥肯錫解決問(wèn)題七步法;
學(xué)會(huì)陳述問(wèn)題的方法;
掌握魚(yú)骨圖問(wèn)題分析法;
掌握邏輯樹(shù)問(wèn)題分析法。

課程學(xué)員:
企業(yè)中高層管理者

課程方式:
理論講授+案例分析+工具介紹+工具演練+互動(dòng)討論+講師點(diǎn)評(píng)+改善計(jì)劃

課程大綱
第一部分、問(wèn)題分析與解決是成功者必備能力
一、為什么說(shuō)問(wèn)題分析與解決是成功者必備能力?
(一)問(wèn)題產(chǎn)生無(wú)法避免
(二)價(jià)值體現(xiàn)
(三)生存必備的能力
二、平時(shí)會(huì)遇到哪些困難?被哪些問(wèn)題困擾?
(一)工作中的問(wèn)題
(二)生活中的問(wèn)題
(三)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題

第二部分、如何打造和提升問(wèn)題分析與解決的能力?
一、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,用正確的方法解決問(wèn)題
堅(jiān)定信心、不斷學(xué)習(xí)。
問(wèn)題的三種類(lèi)型
解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

第三部分、如何運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問(wèn)題
麥肯錫解決問(wèn)題七步法
陳述問(wèn)題
1.1如何陳述問(wèn)題及陳述問(wèn)題的要點(diǎn)
1.2案列講解
分解問(wèn)題
2.1為什么要分解問(wèn)題?
2.2分解問(wèn)題的要點(diǎn)及原則
2.3工具講解及應(yīng)用方法-邏輯樹(shù)/魚(yú)骨圖
2.4案列講解
消除非關(guān)鍵議題
制定詳細(xì)的工作計(jì)劃
4.1詳細(xì)工作計(jì)劃的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵步驟
4.2案例應(yīng)用
4.3工作計(jì)劃的*做法
進(jìn)行關(guān)鍵分析
5.1關(guān)鍵分析的方法及原則
5.2關(guān)鍵分析的要點(diǎn)
綜合結(jié)果并建立有結(jié)構(gòu)的結(jié)論
溝通

第四部分:課程總結(jié)
關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧
答疑互動(dòng)

問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)


轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/293756.html

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    參加課程:管理者成功之“劍”——問(wèn)題分析與解決

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吳震源
[僅限會(huì)員]