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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
*?如何將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果
 
講師:董翼 瀏覽次數(shù):2538

課程描述INTRODUCTION

· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:董翼    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

項(xiàng)目學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化課程

【課程背景】
當(dāng)今的商業(yè)環(huán)境,竟?fàn)幵絹碓郊ち?,面臨的是全球化競爭,組織的快速適應(yīng)能力成為新的競爭力,因此學(xué)習(xí)的速度和效率對企業(yè)具有戰(zhàn)略意義。當(dāng)前很多案例可以證明,有效的教育培訓(xùn)是提升組織競爭力的重要手段,在未來,學(xué)習(xí)可以給組織帶來更多的投資回報(bào)。
2014年,《將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》第二版由電子工業(yè)出版社出版,三年銷售三萬冊,受到很多企業(yè)的認(rèn)可,但是僅限于理念層面的接受,到底如何在企業(yè)推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,對很多企業(yè)還是一個(gè)難題。2017年1月,《將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》第三版出版,書中增加了大量學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的案例、工具和方法,為學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化提供了體系支持。如何重新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,并應(yīng)用于*?法則推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,這也是本課程的核心價(jià)值。未來企業(yè)需要大量的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化教練和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化師,幫助業(yè)務(wù)部門真正將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果,從而確立學(xué)習(xí)部門在組織中的戰(zhàn)略地位。
“*”,也是一項(xiàng)高效學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法,該方法被全球知名公司GE、德勤等企業(yè)所采用。該方法提供了一套完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計(jì)流程,包括6個(gè)步驟,每個(gè)步驟分別以第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母“D”開頭,稱之為“*”。

【課程收益】
1、描述出系統(tǒng)學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程和方法;
2、理解學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目價(jià)值鏈中的每一環(huán)節(jié)及商業(yè)意義;
3、設(shè)計(jì)出完整的學(xué)習(xí)項(xiàng)目體驗(yàn)流程;
4、運(yùn)用有效的溝通方式獲得業(yè)務(wù)部門的支持;
5、界定出符合業(yè)務(wù)需求的學(xué)習(xí)目標(biāo);
6、基于既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)分析和選擇合適的學(xué)習(xí)材料;
7、使用教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)以致用的關(guān)聯(lián)工具與方法;
8、制定有效的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化目標(biāo);
9、分析項(xiàng)目學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化應(yīng)具備的條件;
10、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的材料和工具;
11、運(yùn)用評估四原則對學(xué)習(xí)項(xiàng)目做系統(tǒng)評價(jià);
12、一份200多頁的學(xué)員手冊和工具表單;

【教學(xué)形式】
小班制授課(少于30人)+案例+視頻+練習(xí)+反饋點(diǎn)評+講授

【課程大綱】
導(dǎo)論:“*”介紹
1、如何根據(jù)商業(yè)結(jié)果定義培訓(xùn)的價(jià)值
2、培訓(xùn)什么時(shí)候做,什么時(shí)候不做的正確方案
3、改進(jìn)績效的2個(gè)關(guān)鍵問題

模塊一、D1:界定業(yè)務(wù)收益
1、培訓(xùn)的價(jià)值vs培訓(xùn)的收益
2、明確培訓(xùn)項(xiàng)目的四個(gè)步驟
3、用業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能夠理解的方式定義培訓(xùn)結(jié)果

模塊二、D2:設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)
1、優(yōu)化影響培訓(xùn)結(jié)果的因素
2、如何拓展學(xué)院思維,突破傳統(tǒng)課程模式
3、為學(xué)習(xí)項(xiàng)目定義完成曲線

模塊三、D3:引導(dǎo)學(xué)以致用
1、如何學(xué)得更好的研究結(jié)果”
2、如何教得更好的研究成果
3、如何將學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行鏈接

模塊四、D4:推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
1、為什么說學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化是整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中最薄弱,最容易被忽視的部分
2、有效進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素
3、“學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的氛圍”;如何對其進(jìn)行評估,如何改善

模塊五、D5:實(shí)施績效支持
1、如何提高責(zé)任意識并獲得支持
2、實(shí)現(xiàn)卓越績效改進(jìn)的特征
3、績效改進(jìn)的來源與體系

模塊六、D6:評估學(xué)習(xí)結(jié)果
1、為什么培訓(xùn)評估師必須的
2、有效評估的指導(dǎo)原則
3、有效評估的指導(dǎo)原則的應(yīng)用:案例分析與練習(xí)

項(xiàng)目學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化課程

 


轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/298431.html

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    參加課程:*?如何將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果

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