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員工創(chuàng)新能力提升課程

【課程背景】
隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能被廣泛應(yīng)用，提升了工作效率，也節(jié)約了企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本。而人工智能的出現(xiàn)也剝奪了眾多的工作崗位，對(duì)工作的競(jìng)爭(zhēng)將變得越來(lái)越激烈。
人的效率比不上機(jī)器，人的工作精準(zhǔn)度比不上機(jī)器，人受體能限制工作的持續(xù)性比不上機(jī)器，人的使用成本更比不上機(jī)器……看似人與機(jī)器的競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然也不是，人的某些天生的優(yōu)勢(shì)是機(jī)器無(wú)法比擬的。人有思維能力，機(jī)器沒(méi)有；人有創(chuàng)新能力，機(jī)器也沒(méi)有。這也就是人與機(jī)器競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)所在，由此看來(lái)，一旦失去思維能力和創(chuàng)新能力，人的工作就完全可能被機(jī)器所替代。
人的創(chuàng)新能力到底是什么？
員工在企業(yè)創(chuàng)新中應(yīng)該扮演什么角色？
人的思維能力如何提升？
人的創(chuàng)新能力如何打造？
等等這些問(wèn)題就不得不引起我們廣泛地關(guān)注和持續(xù)地研究。毋庸諱言，創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本原因，也是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。而員工的創(chuàng)新能力就成了企業(yè)創(chuàng)新的重要載體和呈現(xiàn)對(duì)象。
企業(yè)的創(chuàng)新能力如何修煉？
員工的創(chuàng)新能力對(duì)企業(yè)的整體創(chuàng)新有什么影響？
員工的創(chuàng)新能力如何培育？
本課程將通過(guò)探討思維與創(chuàng)新、影響員工創(chuàng)新的思維模式、創(chuàng)新的規(guī)律以及創(chuàng)新方法等方面，對(duì)個(gè)體的創(chuàng)新元素進(jìn)行逐一梳理，從而提升員工的創(chuàng)新能力，以此解決企業(yè)創(chuàng)新痛點(diǎn)，以達(dá)到提升企業(yè)整體創(chuàng)新能力的目的。

【課程收益】
-了解創(chuàng)新與思維的潛在邏輯關(guān)系，提升對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知水平
-了解束縛個(gè)人創(chuàng)新的思維方式，擺脫影響創(chuàng)新的思維陷阱
-學(xué)習(xí)促進(jìn)個(gè)人創(chuàng)新的思維方法，提升個(gè)人創(chuàng)新能力
-掌握創(chuàng)新的基本規(guī)律，提升個(gè)人創(chuàng)新認(rèn)知
-學(xué)習(xí)創(chuàng)新的常用方法，助力個(gè)人創(chuàng)新執(zhí)行與落地

【課程對(duì)象】基層員工、基層管理人員

【課程大綱】
引題
我的一次面試經(jīng)歷及思考：
-思維為什么重要？
-看似不相關(guān)的事物之間存在什么邏輯關(guān)系？
-如何將不同的事物進(jìn)行連接？
我的一次團(tuán)建經(jīng)歷及思考：
-創(chuàng)新的結(jié)果是讓人匪夷所思的？
-創(chuàng)新是如何實(shí)現(xiàn)的？
-創(chuàng)新是怎么改變規(guī)則的？

一、創(chuàng)新難嗎？
1、什么是創(chuàng)新？
-兩面論（難？不難？）
2、個(gè)體創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力
-刺激
-個(gè)人意愿
-創(chuàng)新習(xí)慣
3，創(chuàng)新的表現(xiàn)形式
-優(yōu)化式創(chuàng)新
-顛覆型創(chuàng)新

二、思維是什么？
1、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力分析
-個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力模型（BEST）
-決定個(gè)人上限和下限的因素
2、思維的本質(zhì)
-思維到底什么？
-記憶力測(cè)試
-了解思維有什么用
-舉例：常見(jiàn)的思維陷阱-幸存者偏差
3、錢學(xué)森關(guān)于思維科學(xué)
-錢老的思維分類
-錢老關(guān)于思維科學(xué)的定位
-未來(lái)的思維科學(xué)將如何發(fā)展
4、思維與創(chuàng)新的關(guān)系

三、束縛員工創(chuàng)新能力的思維方式有哪些？
1、欲罷不能的慣性思維
-習(xí)慣的分類
-如何建立新習(xí)慣：習(xí)慣的回路（都希格）
-慣性思維的水錘效應(yīng)
2、二元思維VS灰色哲學(xué)（華為任正非提出）
-工作中常見(jiàn)的矛盾
-常見(jiàn)的矛盾處理方式
-如何正確處理矛盾和沖突
-華為的灰色哲學(xué)（混沌理論）
-案例：格力與奧克斯之爭(zhēng)
3、外部驅(qū)動(dòng)VS內(nèi)部驅(qū)動(dòng)
-外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別
-外力可期、可借，但不能*依賴
-如何借助外力
-案例：巴菲特的午餐
4、換位思維的陷阱
-癩蛤蟆之辯
-*哲學(xué)家托馬斯?內(nèi)格爾的世紀(jì)之問(wèn)：成為一只蝙蝠會(huì)是一種什么體驗(yàn)？
-換位思維是一種非現(xiàn)實(shí)的理想狀態(tài)
5、來(lái)自直覺(jué)的欺騙
-直覺(jué)是如何產(chǎn)生的？
-首因效應(yīng)
-直覺(jué)的騙局

四、促進(jìn)員工創(chuàng)新的思維方式有哪些？
1、想要?jiǎng)?chuàng)新就永遠(yuǎn)不要忽視靈感
-靈感是如何產(chǎn)生的？
-靈感有什么特點(diǎn)
-靈感如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化：FACT模型 
2、我們需要反芻嗎？
-反芻的底層邏輯
-耶魯大學(xué)心理學(xué)教授蘇姍·諾倫·霍克西瑪?shù)?ldquo;反芻思維“VS我的”反芻思維“
-反芻思維在工作中的實(shí)際運(yùn)用：TRSP模型 
3、解決復(fù)雜問(wèn)題的蛛網(wǎng)模型
-自然界的奇跡：蜘蛛網(wǎng)
-蛛網(wǎng)思維及其特點(diǎn)
-蛛網(wǎng)模型
-案例討論：（可根據(jù)企業(yè)實(shí)際發(fā)生的案例具體設(shè)置） 
4、每個(gè)人都應(yīng)該知道的營(yíng)銷思維
-畢加索的成名之路
-突破傳統(tǒng)的大營(yíng)銷
-如何營(yíng)銷自己？（現(xiàn)實(shí)案例：說(shuō)服、上下級(jí)博弈、總結(jié)報(bào)告等）
5、永遠(yuǎn)不要低估你的潛力
-絕境爆發(fā)力
-絕境OR絕望？
-給自己一個(gè)懸崖
6、找到痛點(diǎn)就找到了打開(kāi)創(chuàng)新之門的鑰匙
-阿克琉斯之踵
-企業(yè)永遠(yuǎn)需要重視消費(fèi)者抱怨：抱怨的分類及其隱藏的痛點(diǎn)
-痛點(diǎn)法則
-孫子兵法中的那些痛點(diǎn)思維 “
7、思考力和執(zhí)行力哪個(gè)更重要
-執(zhí)行力與思考力的關(guān)系
-如何提升執(zhí)行力？
8、情境思維
-騙局：是金子總會(huì)發(fā)光的
-價(jià)格與價(jià)值：一瓶水到底值多少錢？
-工作中變通的智慧
9、跟大自然學(xué)創(chuàng)新
-魯班和鋸子 互聯(lián)網(wǎng)和平行空間
-斯蒂爾的仿生學(xué)和老子的仿生學(xué)
-科學(xué)到底是什么？
10、如何應(yīng)用逆向思維進(jìn)行創(chuàng)新？
-司馬光砸缸的邏輯關(guān)系是什么？
-逆向思維的應(yīng)用場(chǎng)景
-逆向思維的創(chuàng)新過(guò)程：降落傘的合格率如何控制？
-案例討論：曹操要稱大象有幾種方式？

五、創(chuàng)新有規(guī)律可循嗎？
1、需求是創(chuàng)新的源動(dòng)力
-需求的分類
-需求如何被發(fā)現(xiàn)
-需求如何引導(dǎo)創(chuàng)新
2、創(chuàng)新無(wú)法超越個(gè)人的認(rèn)知水平
-學(xué)習(xí)，個(gè)人提升的永動(dòng)機(jī)（提高個(gè)人認(rèn)知水平）
-創(chuàng)新與技能水平相匹配
3、借鑒是創(chuàng)新的基本組成部分
-借鑒與抄襲
-超越與改變
4、強(qiáng)制關(guān)聯(lián)法為創(chuàng)新插上翅膀
-創(chuàng)新的靈感大多來(lái)自于外部
-過(guò)于聚焦會(huì)阻礙創(chuàng)新
-建立事物間的鏈接將助力創(chuàng)新
5、創(chuàng)新是沒(méi)有邊界的
-時(shí)間邊界
-空間邊界
-思維邊界

六、創(chuàng)新有方法論嗎？
1、組合法
-功能組合
-元素組合
2、頭腦風(fēng)暴法
-頭腦風(fēng)暴法的八大原則
-從獨(dú)奏到共振
-優(yōu)點(diǎn)及其局限性
3、黃金屋法則
-創(chuàng)新的8D法則
4、奧斯本稽核問(wèn)題表法
-問(wèn)題分析表
-可能的答案表
-7個(gè)能否
5、和田十二法
-十二個(gè)一

七、案例實(shí)操

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