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結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維課程

課程收益：
價(jià)值一：提升結(jié)構(gòu)化思考、分析和表達(dá)的能力；
價(jià)值二：快速掌握一套系統(tǒng)、可復(fù)制、可落地的結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思考方法論；
價(jià)值三：運(yùn)用結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維解決工作上的復(fù)雜實(shí)際問題

課程特點(diǎn)：
“三講、三不講”：“三講”——講真話、講實(shí)話、講有用的話；“三不講”——微信頭條上的不講、教科書上的不講、人云亦云的不講；
實(shí)戰(zhàn)性：“在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”，不玩高深理念，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，緊扣行業(yè)特質(zhì)，真正幫助學(xué)員“聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得著”，有非常強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)性和操作針對(duì)性；
系統(tǒng)性：從“道、魂、術(shù)、器、法“等層面層層解析，步步落地，從宏觀到微觀，全方位的提升學(xué)員系統(tǒng)和框架思維，構(gòu)建立體的知識(shí)架構(gòu)；
咨詢式授課：采取“案例解析+思維引導(dǎo)+工具落地+行動(dòng)計(jì)劃+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)”五位一體咨詢式培訓(xùn)模式，真正讓學(xué)員拿到行動(dòng)方案，讓學(xué)員學(xué)了就能用，用了就見效。

學(xué)習(xí)對(duì)象：
企業(yè)經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)、營銷團(tuán)隊(duì)、中層干部、核心骨干等；

課程方式：
訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、全程互動(dòng)、案例豐富、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操；

課前要求：
請(qǐng)企業(yè)準(zhǔn)備課堂案例，小班教學(xué)，每班人數(shù)控制在30人以內(nèi)。

課程內(nèi)容：
第一篇    結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維是什么
1. 結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維是什么
2. 為什么需要結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維

第二篇    結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維的核心概念
1. 重塑“問題觀”
2. 跨界的“簡單按鈕”
3. “切”名詞是結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維的起點(diǎn)
4. “切”問題，更上一層樓

第三篇    結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維的四大原則
1. 原則一：數(shù)字說話
2. 原則二：洞見優(yōu)于表象
3. 原則三：MECE原則
4. 原則四：假設(shè)為前提

第四篇    新麥肯錫五步法：結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維的綜合應(yīng)用
1. 新麥肯錫五步法
2. 第一步：定義問題
3. 第二步：結(jié)構(gòu)化分析
4. 第三步：提出假設(shè)
5. 第四步：驗(yàn)證假設(shè)
6. 第五步：交付

第五篇    培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維需要養(yǎng)成的十個(gè)習(xí)慣
1. 習(xí)慣一：反對(duì)的責(zé)任
2. 習(xí)慣二：解決正確的問題
3. 習(xí)慣三：下一層面的細(xì)節(jié)
4. 習(xí)慣四：總結(jié)提煉
5. 習(xí)慣五：第一天的答案
6. 習(xí)慣六：問正確的問題
7. 習(xí)慣七：認(rèn)為還是知道
8. 習(xí)慣八：移動(dòng)時(shí)間軸
9. 習(xí)慣九：數(shù)字和邏輯
10. 習(xí)慣十：知道邊界
——課程總結(jié)——

結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維課程