《責(zé)任領(lǐng)航—高效執(zhí)行力》
講師：孫龍江 瀏覽次數(shù)：2564
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：孫龍江
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
激發(fā)責(zé)任心提升執(zhí)行力課程
【課程背景】
這套責(zé)任心與執(zhí)行力課程是基于對現(xiàn)代職場和組織中普遍存在的挑戰(zhàn)和趨勢的深入理解。
1、動態(tài)職場環(huán)境： 當(dāng)前職場環(huán)境變化迅速，組織和團隊需要適應(yīng)不斷變化的市場需求和技術(shù)發(fā)展。這種動態(tài)性可能導(dǎo)致團隊成員缺乏穩(wěn)定感，需要更強的責(zé)任心來適應(yīng)變化，更高的執(zhí)行力來實現(xiàn)目標(biāo)。
2、領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)： 隨著企業(yè)規(guī)模擴大和團隊多元化，領(lǐng)導(dǎo)者需要更強大的領(lǐng)導(dǎo)力來有效激發(fā)團隊成員的責(zé)任心和執(zhí)行力。課程考慮到領(lǐng)導(dǎo)者在建設(shè)團隊文化、設(shè)定目標(biāo)、激發(fā)動機等方面的挑戰(zhàn)。
3、團隊協(xié)作難題： 很多組織和團隊面臨的問題之一是團隊協(xié)作的挑戰(zhàn)。溝通不暢、責(zé)任劃分不明確等問題可能導(dǎo)致執(zhí)行力下降。課程致力于解決這些問題，促進團隊協(xié)作和責(zé)任心的提升。
4、個體發(fā)展需求： 個體在職業(yè)發(fā)展過程中需要建立對工作的責(zé)任心，同時提高自身的執(zhí)行力。無論是初入職場者還是個體負責(zé)人，都需要應(yīng)對日益復(fù)雜的工作環(huán)境。
5、創(chuàng)業(yè)生態(tài)： 創(chuàng)業(yè)者和初創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)始人在創(chuàng)業(yè)生態(tài)中面臨獨特的挑戰(zhàn)。初創(chuàng)企業(yè)文化的建設(shè)、團隊建設(shè)等方面的問題需要專門的關(guān)注。
6、科技驅(qū)動： 隨著科技的發(fā)展，工作方式和團隊協(xié)作方式發(fā)生變革。課程考慮到新科技背景下，如何應(yīng)對更高效、更快速的工作需求。
通過對這些現(xiàn)狀和背景的分析，課程致力于提供全面而實用的工具、技能和理念，以應(yīng)對當(dāng)代職場中團隊管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展以及個體職業(yè)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)。希望通過這套課程，學(xué)員能夠更好地塑造責(zé)任心，提高執(zhí)行力，從而在職業(yè)生涯中取得更大的成功。
【課程收益】
這套課程旨在幫助多個職業(yè)層次和領(lǐng)域的人群解決一系列與責(zé)任心和執(zhí)行力相關(guān)的問題。具體而言，該課程可以幫助以下人群解決各自的挑戰(zhàn)：
1、中高級管理者：
問題： 面臨團隊管理的復(fù)雜性，需要提高整體績效。
解決方案： 幫助他們制定有效的目標(biāo)和執(zhí)行計劃，激發(fā)團隊成員的責(zé)任心，建立強大的領(lǐng)導(dǎo)力。
2、團隊主管與項目經(jīng)理：
問題： 面對團隊協(xié)作不暢、執(zhí)行效率低下的問題。
解決方案： 提供溝通技巧、激勵方法，幫助他們更好地引導(dǎo)團隊成員承擔(dān)責(zé)任，提高團隊執(zhí)行力。
3、職場新人與個體負責(zé)人：
問題： 缺乏對自身責(zé)任的認識，不知道如何提高工作效率。
解決方案： 引導(dǎo)他們建立個人目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，提供自我激勵和時間管理技巧。
4、專業(yè)職場人士：
問題： 目標(biāo)不明確、工作效率低下。
解決方案： 提供個人目標(biāo)管理和職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，教授團隊協(xié)作與責(zé)任心的平衡，以及壓力管理和效率提升的技巧。
通過針對不同人群的問題提供具體的解決方案，這套課程旨在使學(xué)員能夠更好地應(yīng)對職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)，建立強大的責(zé)任心和執(zhí)行力，從而取得更加顯著的職業(yè)成就。
【課程對象】
中高級管理者、團隊主管與項目經(jīng)理、職場新人與個體負責(zé)人、專業(yè)職場人士
【課程大綱】
一、負責(zé)的就是好員工嗎？
(1) 明確責(zé)任的兩個層次
(2) 當(dāng)責(zé)與負責(zé)的區(qū)別的本質(zhì)區(qū)別
(3) 當(dāng)責(zé)的5個維度
練習(xí)：哪些是當(dāng)責(zé)？哪些是負責(zé)？
二、VUCA時代如何提高執(zhí)行力
(1) 執(zhí)行力的定義及特點
(2) 執(zhí)行力從組織和個人維度的不同理解
(3) 確保執(zhí)行力的四個關(guān)鍵要素4C
1) 澄清Clarify
活動：一張白紙
單向溝通的弊端
如何進行雙向溝通
目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
澄清7步法讓任務(wù)無偏差
2）控制Control
活動：視頻，偏差出現(xiàn)的原因
控制的終于管理原則
控制的前提
建立早期預(yù)警機制
3）勝任Competence
員工發(fā)展的*模型
員工發(fā)展階段與任務(wù)的匹配性
診斷發(fā)展階段的模式
決定是否能做好事情的兩個關(guān)鍵要素
能力與任務(wù)匹配度不同情境
4）承諾Commitment
動機體系分析
承諾三要素
如何才能獲得承諾的結(jié)果。
執(zhí)行力到底是誰的事。
（4）視頻分享：執(zhí)行力強的員工是這樣的
（5）總結(jié)分享
激發(fā)責(zé)任心提升執(zhí)行力課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/299363.html
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- 孫龍江
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