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設(shè)備安全意識隱患培訓(xùn)

【課程背景】
從近幾年生產(chǎn)中發(fā)生的事故原因分析來看，多是由于員工安全意識淡薄、安全管理不到位、安全制度不落實(shí)造成的。安全工作從管理抓起，管理工作從基礎(chǔ)抓起。安全事故最多是由于人的不安全因素，物的不安全因素，管理因素和環(huán)境因素促成。據(jù)資料顯示，80%以上的安全事故和設(shè)備有關(guān)，70%是人因素出發(fā)能量結(jié)果產(chǎn)生事故。對于安全管理，最核心的是要做好“人”的管理。管理者，員工的安全意識淡薄，不能很好的完成人員安全意識的提升，是企業(yè)安全管理人員*的苦惱。

【課程目標(biāo)】
認(rèn)識到安全很多情況下是由于人的自我意志產(chǎn)生的
明白不同個體對于安全管理的要求
明白操作行為對于安全的影響和對策
清楚環(huán)境對于安全的影響和對策
設(shè)備與安全管理的關(guān)系
了解化工企業(yè)安全管理重點(diǎn)

【課程時間】
1天  6h/天

【課程內(nèi)容】
第一節(jié)：事故成因理論
事故的致因理論與軌跡交叉論
圖154客機(jī)墜機(jī)事件解說人因安全事故
“零事故活動”的幾個層次的推進(jìn)
認(rèn)知心理及其對安全發(fā)生影響的一般機(jī)制
情緒、情感及其影響安全的一般機(jī)制
個性心理及其與安全關(guān)系
員工自我安全管理的現(xiàn)實(shí)需求
實(shí)現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵
誰是安全管理的受益者
從人的行為到物的狀態(tài)的安全標(biāo)準(zhǔn)化管理

第二節(jié)：設(shè)備與安全管理
設(shè)備管理與安全管理的關(guān)系
設(shè)備傷害的種類
設(shè)備安全管理的內(nèi)容
設(shè)備的使用、防護(hù)、驗(yàn)收及檢查
使用過程中的安全管理
管理的缺陷與環(huán)境因素
化工企業(yè)的工藝安全與設(shè)備關(guān)系
工藝安全管理的三個主要層面
常用機(jī)械設(shè)備操作安全
檢修安全工作

第三節(jié)：危險源辨識與風(fēng)險預(yù)控
為什么要進(jìn)行危險源辨識
從過馬路說危險源辨識技術(shù)
危險因素的分類
危險源的分類
危險源分級方法
危險源的控制管理
風(fēng)險評價綜述
風(fēng)險評價原理
風(fēng)險評價的程序與分級方法
風(fēng)險分析方法
風(fēng)險評價方法

第四節(jié)：人員心理與安全行為
認(rèn)知心理及其對安全發(fā)生影響的一般機(jī)制
情緒、情感及其影響安全的一般機(jī)制
知覺和安全
記憶與安全
思維想象與安全
意志和認(rèn)識、情緒的關(guān)系
個性心理及其與安全關(guān)系概述
動機(jī)與安全
興趣與安全
性格與安全
氣質(zhì)與安全
能力與安全
操作行為與安全

第五節(jié)：習(xí)慣性違章成因分析
習(xí)慣性違章的三種誤區(qū)
混淆必然和偶然
自我認(rèn)知層面的誤區(qū)
領(lǐng)導(dǎo)式習(xí)慣性違章
習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動機(jī)之一：行為者對違章行為追求的程度
習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動機(jī)之二：行為者對自己行為能力過高的估計
習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動機(jī)之三：文化場對個體的影響
物的不安全狀態(tài)
習(xí)慣性違章的行為的特點(diǎn)
習(xí)慣性違章者人員的心理狀態(tài)
習(xí)慣性違章的表現(xiàn)形式

第六節(jié)：應(yīng)急預(yù)案的響應(yīng)與實(shí)施
應(yīng)急救援設(shè)備、物資儲備與管理
預(yù)案訓(xùn)練與員工問詢
訓(xùn)練與期望達(dá)到的目標(biāo)
預(yù)案定期演習(xí)頻次
預(yù)案的評估與改進(jìn)
預(yù)案修訂及備案
安全應(yīng)急預(yù)案修訂情形
應(yīng)急預(yù)案備案與再備案
應(yīng)急響應(yīng)
組織架構(gòu)
任務(wù)細(xì)分
編組原則
各組之角色分配
現(xiàn)場指揮

設(shè)備安全意識隱患培訓(xùn)