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商務(wù)公眾演講課程

 

課程背景

在日常工作中，面對(duì)上級(jí)、下級(jí)、同事、客戶(hù)等，我們經(jīng)常會(huì)陷入思維和表達(dá)混亂的尷尬境地。“金字塔思維”是一種能夠幫助思考和表達(dá)者的視角更智慧、邏輯更清晰、表達(dá)更高效的實(shí)用工具。它來(lái)源于*管理咨詢(xún)公司麥肯錫的《金字塔原理——思考、表達(dá)與解決問(wèn)題的邏輯》。該書(shū)出版幾十年，引起了業(yè)界廣泛關(guān)注，成為了提升職場(chǎng)人士全景化和結(jié)構(gòu)化思維模式與表達(dá)模式，提高思考、溝通、匯報(bào)、寫(xiě)作、商務(wù)演講、分析和解決問(wèn)題能力的必修課程。

賈萌老師從13歲開(kāi)始，便將“金字塔思維”無(wú)意識(shí)地應(yīng)用于日常閱讀、理解和記憶，憑借此思維方法，于1994年獲得河南省平頂山市高考文科狀元、河南省高考文科* 10的優(yōu)異成績(jī)；后來(lái)，賈萌老師在逾20年的管理咨詢(xún)顧問(wèn)職業(yè)生涯中，反復(fù)運(yùn)用和驗(yàn)證了“金字塔思維”的有效性及普適性。

在親身實(shí)踐“金字塔思維”逾30年的基礎(chǔ)上，賈萌老師獨(dú)創(chuàng)咨詢(xún)式、顧問(wèn)式訓(xùn)練模式——《金字塔思維的邏輯與智慧》系列訓(xùn)練，以“定制開(kāi)發(fā)、因材施教、應(yīng)用訓(xùn)練、成果點(diǎn)評(píng)、解決問(wèn)題”為特色，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)如何將金字塔思維應(yīng)用于日常生活、工作和解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，具有極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)操性。

本課程為賈萌老師《金字塔思維的邏輯與智慧》系列訓(xùn)練課程之一。

 

訓(xùn)練對(duì)象

公司中高層管理者、核心骨干員工

 

訓(xùn)練目標(biāo)與收益

通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友在邏輯、思維和智慧層面：

理解結(jié)構(gòu)化思維、金字塔思維對(duì)于職場(chǎng)人士的重要性，掌握金字塔思維的基本概念與“先說(shuō)綱領(lǐng)，逐層分解；分類(lèi)分組，邏輯標(biāo)準(zhǔn)”的本質(zhì)特征，初步建立全景化、結(jié)構(gòu)化的思維模式與表達(dá)模式

學(xué)習(xí)如何進(jìn)行商務(wù)公眾演講前的構(gòu)思，通過(guò)對(duì)演講目的、主題、受眾、自我、時(shí)空、風(fēng)格等進(jìn)行深入分析，進(jìn)行觀點(diǎn)提煉

學(xué)習(xí)如何運(yùn)用金字塔思維將演講內(nèi)容用PPT進(jìn)行呈現(xiàn)，通過(guò)高質(zhì)量的標(biāo)題、結(jié)論、圖表、縱向分解、橫向分類(lèi)、MECE原則、總分總結(jié)構(gòu)、SCQA結(jié)構(gòu)等方式有邏輯、有智慧地高效表達(dá)

學(xué)習(xí)如何運(yùn)用金字塔思維進(jìn)行商務(wù)公眾演講，掌握演講的總體邏輯結(jié)構(gòu)、開(kāi)場(chǎng)的基本邏輯要素、主體內(nèi)容的基本語(yǔ)言邏輯，對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行斷舍離的方法、講故事講案例的邏輯與智慧、章節(jié)段落過(guò)渡的技巧、結(jié)尾內(nèi)容的基本邏輯要素、演講措辭的技巧與智慧、聆聽(tīng)提問(wèn)與互動(dòng)的技巧、演講的肢體語(yǔ)言與聲音魅力等

 

訓(xùn)練要點(diǎn)

一、 場(chǎng)景訓(xùn)練：思維模式與表達(dá)模式的自我反思

工作中常見(jiàn)的思維與表達(dá)困境

思考與表達(dá)的核心三要素：思想觀點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧

金字塔思維的基本概念：全景化、結(jié)構(gòu)化的思維模式與表達(dá)模式

金字塔思維的核心價(jià)值：感性與理性，邏輯與智慧

金字塔思維的本質(zhì)特征：先說(shuō)綱領(lǐng)，逐層分解；分類(lèi)分組，邏輯標(biāo)準(zhǔn)

金字塔思維的來(lái)源：《金字塔原理——思考、表達(dá)與解決問(wèn)題的邏輯》

商務(wù)公眾演講的三步驟：胸有成竹、妙筆生花、出口成章

現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)

 

二、 胸有成竹：商務(wù)公眾演講前的構(gòu)思

思考：想，比說(shuō)更重要

目的：商務(wù)演講的目的分析

切題：商務(wù)演講的主題分析

知彼：商務(wù)演講的受眾分析

知己：商務(wù)演講的自我分析

時(shí)空：商務(wù)演講的時(shí)空分析

風(fēng)格：商務(wù)演講的風(fēng)格定位

觀點(diǎn)：商務(wù)演講的觀點(diǎn)提煉

邏輯：商務(wù)演講的邏輯選擇

現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)

 

三、 妙筆生花：商務(wù)公眾演講前的寫(xiě)作

商務(wù)公眾演講是否需要PPT作為輔助

商務(wù)公眾演講與PPT的類(lèi)型匹配

先說(shuō)綱領(lǐng)：標(biāo)題、結(jié)論、全景圖

標(biāo)題擬定：主次、受眾、重點(diǎn)亮點(diǎn)、目標(biāo)

先說(shuō)結(jié)論：不同場(chǎng)景下的結(jié)論是什么

全景圖：全景圖的質(zhì)量與智慧

逐層分解：縱向結(jié)構(gòu)的層次與顆粒度

分類(lèi)分組：散亂的思維與分類(lèi)思想

邏輯標(biāo)準(zhǔn)：脫穎而出的一個(gè)關(guān)鍵

MECE原則：相互獨(dú)立、完全窮盡

總分總結(jié)構(gòu)：通用的篇章邏輯

SCQA結(jié)構(gòu)：建議提供的常用邏輯

圖表邏輯：用圖表說(shuō)話(huà)與用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)

現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)

 

四、 出口成章：商務(wù)公眾演講時(shí)的邏輯與智慧

案例分析：幾種不同的公眾演講風(fēng)格

3V：文字（Verbal）、聽(tīng)覺(jué)（Vocal）、視覺(jué)（Visual）

商務(wù)公眾演講的總體邏輯結(jié)構(gòu)

開(kāi)場(chǎng)的氛圍定位與角色代入

開(kāi)場(chǎng)內(nèi)容的基本邏輯要素

主體內(nèi)容的基本語(yǔ)言邏輯

演講內(nèi)容的斷舍離與重點(diǎn)亮點(diǎn)

講故事或案例的邏輯與智慧

章節(jié)段落過(guò)渡的技巧

結(jié)尾內(nèi)容的基本邏輯要素

演講措辭的技巧與智慧

聆聽(tīng)、提問(wèn)與互動(dòng)

演講的肢體語(yǔ)言與聲音魅力

始終以受眾為中心

現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)

 

五、 反思改進(jìn)：總結(jié)回顧與改進(jìn)計(jì)劃

課程內(nèi)容回顧與邏輯梳理

問(wèn)題交流與答疑互動(dòng)

自我反思與改進(jìn)計(jì)劃

 

商務(wù)公眾演講課程