內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)之《師課共建集訓(xùn)營(yíng)》
講師：邊怡 瀏覽次數(shù)：2552
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：邊怡
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
師課共建課程
學(xué)習(xí)背景：
現(xiàn)代管理學(xué)之父——*·*說(shuō)：一個(gè)好的管理者必須是一個(gè)合格的傳幫帶者，一個(gè)合格的培訓(xùn)師！
顛覆創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，知識(shí)的提煉、總結(jié)、傳授和分享日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展中的重要作用。
可以毫不夸張地說(shuō)：
企業(yè)再不擁有自己的內(nèi)部培訓(xùn)師，不具備組織學(xué)習(xí)、自己造血的能力，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)將面臨被淘汰的巨大風(fēng)險(xiǎn)；
職場(chǎng)人不擁有總結(jié)、提煉、傳承、分享成功經(jīng)驗(yàn)的能力，在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，也將面臨OUT的巨大挑戰(zhàn)。
從這個(gè)意義而言，每一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)人士，都應(yīng)該是一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師、一名優(yōu)秀的培訓(xùn)管理者！
培訓(xùn)對(duì)象：
企事業(yè)單位專兼職從事人力資源管理、培訓(xùn)管理工作的管理者，企業(yè)培訓(xùn)師，包括但不限于企業(yè)培訓(xùn)師、HR總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、HR專員、培訓(xùn)專員、業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)接口人等。
學(xué)習(xí)收益：
以自帶課題的開發(fā)與演繹作為典型任務(wù)，貫穿整個(gè)課程，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，從而——
企業(yè)：收獲若干門（根據(jù)人數(shù)確定）實(shí)用落地可復(fù)制的課程（課時(shí)：90分鐘）
學(xué)員：收獲以下技能：
1、 從整體上了解課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的關(guān)鍵步驟
2、 針對(duì)課程的受眾，設(shè)置清晰的表現(xiàn)型教學(xué)目標(biāo)
3、 搭建出適合受眾認(rèn)知順序的課程邏輯框架
4、 掌握吸引學(xué)員參與的心理勢(shì)能塑造及引導(dǎo)方法
課程大綱：
集訓(xùn)營(yíng)第一天：
目標(biāo)：梳理干貨，完成1.0版本課程初稿
前言
0.1 成人學(xué)習(xí)的三大特點(diǎn)
0.2 課程開發(fā)的流程
0.3 企業(yè)開發(fā)課程的5個(gè)衡量要素
一、課程的目標(biāo)設(shè)定
1.1 引發(fā)學(xué)員興趣的課程收益描寫
1.2 落實(shí)到課堂操作層面的具體教學(xué)目標(biāo)
1.3 萃取實(shí)用落地的方法論（知識(shí)點(diǎn)）
過(guò)程輸出：精準(zhǔn)的課堂教學(xué)目標(biāo)表
二、課程的邏輯框架搭建
2.1 金字塔原理簡(jiǎn)介
（1） 金字塔原理
（2） 常用的課程邏輯線
2.2 思維導(dǎo)圖工具的使用介紹和實(shí)踐
過(guò)程輸出：清晰的課程思維導(dǎo)圖大綱
集訓(xùn)營(yíng)第二天：
目標(biāo)：完成課程的教學(xué)法設(shè)計(jì)，完成2.0版本課程完整稿
三、課程的教學(xué)法設(shè)計(jì)
3.課程結(jié)構(gòu)的全局圖：總分總結(jié)構(gòu)
3.1課程的開頭設(shè)計(jì)
（1） 自我介紹的方法（建立講師的親近感和權(quán)威感）
（2） 課程主題的引入方法
過(guò)程輸出：課程的開場(chǎng)設(shè)計(jì)初稿
3.2課程的主體設(shè)計(jì)
（1） 導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)的方法
（2） 針對(duì)不同類型知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法
（3） 不同案例的書寫框架
（4） 知識(shí)模塊的總結(jié)法
過(guò)程輸出：課程每個(gè)知識(shí)模塊的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，及知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)法設(shè)計(jì)初稿
3.3課程的結(jié)尾設(shè)計(jì)
（1） 理性總結(jié)的方法
（2） 感性號(hào)召推動(dòng)行動(dòng)的方法
過(guò)程輸出：情理交融的課程收尾設(shè)計(jì)初稿
集訓(xùn)營(yíng)第三天：
目標(biāo)1：完善課程講義，完成3.0版本課程定稿
目標(biāo)2：講師模擬授課演繹，實(shí)現(xiàn)清晰授課
四、微格訓(xùn)練授課技巧
4.授課技巧
4.1 克服緊張
4.2 肢體表現(xiàn)
4.3 聲音表現(xiàn)
4.4 控場(chǎng)技巧
4.5 微格訓(xùn)練
師課共建課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/300816.html
已開課時(shí)間Have start time
- 邊怡
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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