課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
系統(tǒng)思維與整合課程
【課程背景】
不善謀全局者,也不能很好地成就一事。所有的領(lǐng)導(dǎo)者都要比下屬具有更寬廣的視野、更宏大的格局,不論面對技術(shù)工作、管理工作還是個人的事業(yè)追求,都應(yīng)具備全局性的、整體性的思考,掌握系統(tǒng)方法。在實(shí)際工作中,很多人包括不少的領(lǐng)導(dǎo)者,存在著比較嚴(yán)重的碎片思維和本位主義,在工作中經(jīng)常忘了整體部署、忽視整合效益。《系統(tǒng)思維與系統(tǒng)整合》專項培訓(xùn),就是力圖引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者特別是初次擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員,進(jìn)一步提升自己的職業(yè)化水準(zhǔn),能夠站在更高層次系統(tǒng)地思考企業(yè)和個人發(fā)展的綜合性問題,克服思維的碎片化、直線化帶來的認(rèn)識局限,加強(qiáng)各項工作的系統(tǒng)設(shè)計、整體部署和協(xié)同運(yùn)作,卓有成效地促進(jìn)企業(yè)全面、健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。
【課程收益】
1、能準(zhǔn)確而深刻地認(rèn)識系統(tǒng)的本質(zhì)和特性
2、掌握系統(tǒng)思維的基本方法及其要領(lǐng)
3、增強(qiáng)完善系統(tǒng)生態(tài)的自覺性
4、著力避免碎片思維、線性思維的弊端
5、加強(qiáng)工作的系統(tǒng)設(shè)計和整體部署
6、促進(jìn)企業(yè)提高經(jīng)營的整合效益
【課程特色】
比較分析:認(rèn)識世界和管理的系統(tǒng)真諦
實(shí)例研究:發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)思維的整合價值
思維訓(xùn)練:掌握系統(tǒng)思維的重要規(guī)律
行動改進(jìn):指導(dǎo)學(xué)員提出系統(tǒng)解決方案
【課程大綱】
1、系統(tǒng)和系統(tǒng)理論簡介
2、系統(tǒng)以生態(tài)的方式存在
3、社會和企業(yè)的系統(tǒng)組織模式
4、六種思維的進(jìn)化
5、系統(tǒng)整合的效益和價值
6、經(jīng)營成功需贏在系統(tǒng)生態(tài)
【課程基本模型】
系統(tǒng)思維的三圓重疊模型——
對系統(tǒng)的認(rèn)知程度決定了系統(tǒng)思維和系統(tǒng)整合的水平
系統(tǒng)思維的水平制約著系統(tǒng)整合的成效
系統(tǒng)整合的成效可反過來促進(jìn)思維水平的提升
系統(tǒng)思維與整合課程
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/300914.html
已開課時間Have start time
- 黃育德
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《問題分析與解決工作坊》課 秦?zé)樍?/span>
- 項目管理的創(chuàng)新思維 魏及淇
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>