課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓師綜合能力打造課程
課程背景:
授課能力的高低,對培訓師極其重要,曾經(jīng)夢想成為一名優(yōu)秀的培訓師,能夠站在講臺上談笑風生、繪聲繪色的授課,但以下場景確總是困擾著你的夢想:
1、不知道講些什么,沒有自己的課程;
2、接到開發(fā)課程的任務,也只會把現(xiàn)成的資料羅列出來;
3、教學效果參差不齊,學員對培訓毫無興趣,找不到成就感
4、害怕站上講臺,總感覺會手足無措,夢想擁有專業(yè)的講臺風范,卻不得要領;
5、沒有好的技巧方法,擔心教學過程索然無味;
很多培訓師因為沒有經(jīng)過專業(yè)的訓練,培訓課堂會出現(xiàn)各種問題,內(nèi)訓師綜合能力打造,將幫助您解決所有授課的問題,掌握專業(yè)培訓方法,才能獲得學員對講師專業(yè)度的信任,讓你的培訓演繹更精彩、早日擁有名師夢。
課程對象:對培訓有興趣,希望長期從事培訓工作的人員(建議不超過40人)
課程大綱
第一講:職業(yè)素養(yǎng)價值化
一、開啟專業(yè)認知
1、企業(yè)培訓的目的及意義
2、培訓的本質(zhì)
3、培訓與教育的區(qū)別
二、內(nèi)訓師的角色定位
1、角色認知
2、內(nèi)訓師的職業(yè)價值
3、內(nèi)訓師的工作內(nèi)容
4、內(nèi)訓師成長的三個階段
三、內(nèi)訓師的職業(yè)素養(yǎng)
1、內(nèi)訓師的三大責任
2、內(nèi)訓師應具備的特質(zhì)
3、內(nèi)訓師的能力模型及培訓重點
衡量標準:認知內(nèi)訓師的工作價值,了解培訓的本質(zhì),激發(fā)做好內(nèi)訓師的動機
第二講:課程開發(fā)結(jié)構(gòu)化
一、確定課程主題
1、聚焦問題
2、精準定位
1)精準定位核心五問
2)精準定位4步法
3、確定選題
1)選題考慮的3個原則
2)選題的4個標準
4、擬定標題
1)好標題的4個標準
2)標題的2種命名模式
3)標題命名方法
二、搭建課程結(jié)構(gòu)
1、三種常用的課程結(jié)構(gòu)
1)要素結(jié)構(gòu)
2)WWH結(jié)構(gòu)
3)流程結(jié)構(gòu)
案例解析:課程結(jié)構(gòu)
衡量標準:能夠選定主題明確的課題方向,把握痛點,將雜亂的知識點,用結(jié)構(gòu)化的方式呈現(xiàn),讓課程內(nèi)容清晰明了,內(nèi)容更有價值
第三講:課程設計生動化
一、課程設計的目的
1、好課的三要素
2、有效教學不等式
二、五星教學設計
1、五星設計原理
1)聚焦問題
2)激活舊知
3)示證新知
4)應用新知
5)融會貫通
2、對應教學目標設計模型
三、優(yōu)秀課程設計演示分析
衡量標準:掌握經(jīng)典的五星教學模型為方法論,學會應用多樣的教學方式,調(diào)動學員的學習情緒,讓教學內(nèi)容“活”起來,讓授課過程不再枯燥無趣
第四講:授課方法技巧化
一、常用的教學方法設計
1、講授法
2、游戲法
3、演示法
4、角色扮演法
5、案例分析法
二、常用的教學技巧設計
1、開場與結(jié)尾技巧
1)開場技巧
a WIDAS開場問好法
b開場白8法
c開場三忌三要
2)收尾技巧
a課程收尾4法
b時間失誤7招
2、互動與控場技巧
1)互動技巧
a提問技巧
b“接拋球”技巧
c“好提議”點評法
2)控場技巧
a氣氛控制
b時間控制
c學員管理
衡量標準:能夠讓教學設計的方法更落地,培訓實施更有效,利用技巧讓授課更自信專業(yè)。
第五講:講臺呈現(xiàn)專業(yè)化
一、自信登臺基本功
1、克服緊張情緒
1)緊張的癥狀
2)緊張的原因
3)克服緊張的方法
2、精-肢體語言
1)站姿規(guī)范
2)面部表情
3)手勢要訣
3、氣-語音語調(diào)
1)氣息的調(diào)整方法
2)聲音訓練的4個重點
4、神-眼神交流
——眼神交流的技巧及注意要點
5、妝-外在形象
——職業(yè)化形象的要素
實戰(zhàn)演練:每組選部分學員登臺進行3~5分鐘演講,演講內(nèi)容三選一:
1、自己擅長領域的一個知識點
2、自我介紹及崗位介紹
3、一件自己印象深刻的事
衡量標準:了解登臺演講的規(guī)范及要求,克服緊張,能夠自信的站在講臺開口說話
內(nèi)訓師綜合能力打造課程
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/302809.html
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