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FIT數(shù)業(yè)融合課程

課程背景：
企業(yè)發(fā)展，數(shù)字化、信息化與數(shù)業(yè)融合，是避不開(kāi)的關(guān)鍵路徑，而管理者分析與解決數(shù)字化業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力，就是構(gòu)成組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。而在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，管理者、部門(mén)經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干等，遇到數(shù)字化、信息化等實(shí)際問(wèn)題，往往容易抵觸和抗拒，這是因?yàn)?，這一類問(wèn)題，對(duì)于他們而言，并不是停留在“舒適區(qū)”的安全型問(wèn)題，甚至大量的數(shù)字化，信息化相關(guān)的業(yè)務(wù)課題，管理者、部門(mén)經(jīng)理、骨干人員等，都未必真正經(jīng)歷過(guò)、實(shí)踐過(guò)。面對(duì)這一類問(wèn)題，究竟要如何解決呢？——行動(dòng)學(xué)習(xí)，集體智慧的力量和優(yōu)勢(shì)，在這時(shí)候，就凸顯了出來(lái)。
《FIT數(shù)業(yè)融合工作坊》基于敏捷項(xiàng)目管理核心能力體系，構(gòu)建行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)框架，幫助管理者、業(yè)務(wù)骨干，從多個(gè)維度探索數(shù)字化、信息化、數(shù)業(yè)融合類問(wèn)題的策略方案，不斷挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)，在未知中，解決新問(wèn)題，共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)成果。
本工作坊，基于數(shù)字化、信息化業(yè)務(wù)情境進(jìn)行建構(gòu)，聚焦“IT部門(mén)與業(yè)務(wù)部門(mén)的隔閡破解”，以解決企業(yè)IT信息化想問(wèn)題，輸出成果作為核心導(dǎo)向，結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)典技術(shù)原理，配合系統(tǒng)化講授和共創(chuàng)模擬，讓管理者、業(yè)務(wù)骨干基于實(shí)際業(yè)務(wù)，在沉浸式的場(chǎng)景中，充分發(fā)揮自我潛能，輸出創(chuàng)造性解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，所有的參與者，也能夠充分體驗(yàn)到與團(tuán)隊(duì)共同應(yīng)對(duì)變化與戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的成功喜悅，同時(shí)加強(qiáng)信息化、數(shù)字化部門(mén)與業(yè)務(wù)一線的融合，打破部門(mén)強(qiáng)、信息壁壘，也讓自身的綜合素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)同、凝聚力等方面，都將得到全面提升，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)執(zhí)行與智慧戰(zhàn)力。

課程收益：
● 基于數(shù)字化業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)課題，共創(chuàng)解決方案
● 輸出數(shù)字化課題智慧成果，形成行動(dòng)計(jì)劃
● 構(gòu)建數(shù)業(yè)融合成果議題報(bào)告達(dá)成集體共識(shí)
● 實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字化、信息化問(wèn)題的探索與改進(jìn)

課程對(duì)象：管理者、業(yè)務(wù)骨干、部門(mén)經(jīng)理、高潛人員、IT技術(shù)人員、軟件開(kāi)發(fā)人員

課程大綱
第一講：數(shù)字化業(yè)務(wù)問(wèn)題提出與澄清
一、數(shù)字化敏捷與行動(dòng)學(xué)習(xí)
1、 工作坊形式與流程的說(shuō)明
2、 各小組議題的明確與闡述
3、 學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本原理
二、數(shù)字化課題澄清背景明確
1、 課題表述準(zhǔn)確性矯正
2、 背景相關(guān)信息的補(bǔ)充
3、 關(guān)鍵場(chǎng)景的聚焦分類
4、 開(kāi)發(fā)技術(shù)環(huán)境的確認(rèn)
行動(dòng)環(huán)節(jié)：課題聚焦與澄清
——Plus部分：確認(rèn)輸出形式的期望值
——A類輸出：非功能性輸出
——B類輸出：代碼功能性輸出

第二講：?jiǎn)栴}重構(gòu)與有效拓展
一、理解重構(gòu)的原理與機(jī)制
1、 重構(gòu)的必要性與重構(gòu)的級(jí)別
2、 源課題與重構(gòu)課題雙向整合
二、有效重構(gòu)的必要性思考
1、 重構(gòu)方向的實(shí)際選擇
2、 “源”級(jí)重構(gòu)的處理
3．?dāng)U展式重構(gòu)課題構(gòu)建
4、 數(shù)字化課題重構(gòu)的特點(diǎn)
行動(dòng)環(huán)節(jié)：課題重構(gòu)與選擇
——如何結(jié)合聯(lián)動(dòng)方向做重構(gòu)
——技術(shù)開(kāi)發(fā)向重構(gòu)后的描述

第三講：場(chǎng)景功能方案探索與實(shí)現(xiàn)
一、場(chǎng)景流程的復(fù)原與流程繪制
1、 打開(kāi)原因分析瓶頸的枷鎖
2、 場(chǎng)景性流程圖梳理與繪制
二、基于流程分析法的原因分析
1、 流程-步驟-動(dòng)作，三步思想
2、 動(dòng)作短板排除性技巧的應(yīng)用
3、 原因描述的柔性方法與模式
4、 功能缺陷分析與改進(jìn)的判定
三、功能實(shí)現(xiàn)以及體驗(yàn)改善輸出
1、 結(jié)合原因分析的措施策略
2、 策略的系統(tǒng)性編排與整合
3、 實(shí)際代碼的改動(dòng)以及編寫(xiě)
3、 代碼模擬與測(cè)試要素構(gòu)建
4、 功能實(shí)現(xiàn)以及BUG分析
5、 影響度分析以及開(kāi)發(fā)成本
行動(dòng)環(huán)節(jié)：代碼修訂與方案研討輸出
——進(jìn)入測(cè)試環(huán)境進(jìn)行模擬測(cè)試
——功能實(shí)現(xiàn)度評(píng)價(jià)與現(xiàn)場(chǎng)修訂

第四講：場(chǎng)景課題的深度擴(kuò)展探索
一、源課題相關(guān)機(jī)制的探索
1、 重構(gòu)性課題與源課題相關(guān)性
2、 數(shù)業(yè)融合聯(lián)動(dòng)的資源權(quán)限度
二、群策群力形成協(xié)同機(jī)制
1、 數(shù)業(yè)融合大方向的描繪
2、 技術(shù)部門(mén)主攻方向策略輸出
3、 業(yè)務(wù)部門(mén)主攻方向策略輸出
行動(dòng)環(huán)節(jié)：數(shù)業(yè)融合行動(dòng)矩陣輸出

第五講：課題報(bào)告的輸出與整合
一、報(bào)告模板使用說(shuō)明
1、 報(bào)告模板的結(jié)構(gòu)與主干
2、 框架頁(yè)面的特點(diǎn)與要點(diǎn)
二、報(bào)告編制注意事項(xiàng)
1、 注意業(yè)務(wù)背景描述的誤區(qū)
2、 如何圖示化的表示解決方案
3、 對(duì)報(bào)告進(jìn)行內(nèi)部路演和模擬

FIT數(shù)業(yè)融合課程