《教練式團隊管理和領(lǐng)導(dǎo)力》
講師：梁曉光 瀏覽次數(shù)：2659
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部
培訓(xùn)講師：梁曉光
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊管理和領(lǐng)導(dǎo)力課程
【課程背景】
當(dāng)企業(yè)不斷壯大，有效的培育人才，提高部屬的能力變得非常重要，這是直接影響到員工表現(xiàn)和公司的效能。這種能力也反應(yīng)了管理人員的心態(tài)和行為表現(xiàn)，所以懂得培育部屬，也就代表著管理人員的溝通、解決問題和領(lǐng)導(dǎo)等軟能力的高低。
但是因為工作環(huán)境的多元化，許多年輕的和不同背景的同事加入工作隊伍，再加上面對的挑戰(zhàn)變得復(fù)雜和多變，如果繼續(xù)用傳統(tǒng)的管理和培育方式，可能變得不合時宜。單方面的溝通要變成雙向、命令式的指令要變得允許更多考慮下屬的意見，領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該避免自己的主觀意識，而是先多聆聽部屬的聲音，培育方案也要變得更有針對性，考慮到不同聲音。
在這個轉(zhuǎn)變的前提下，教練式輔導(dǎo)能力日益重要，具體要學(xué)習(xí)的是各種建立同理心技巧、聆聽藝術(shù)、發(fā)問能力和輔導(dǎo)的流程等。由心態(tài)到技巧，這些都是作為領(lǐng)導(dǎo)必須有的溝通能力，才能做好教練、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的影響力。
課程里，梁老師透過實戰(zhàn)的經(jīng)驗，把教練式輔導(dǎo)技巧向?qū)W員講解，當(dāng)中包括遇到過的各類型可能遇到的挑戰(zhàn)，做解答和經(jīng)驗分享。并且提供相關(guān)的話術(shù)和結(jié)合企業(yè)的案例做練習(xí)，再透過現(xiàn)場點評，有效提高學(xué)員對教練技術(shù)的把握，產(chǎn)生有效的能力提高。
【課程收益】
了解到領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的關(guān)鍵能力和應(yīng)有的心態(tài)；
了解在變革過程中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該發(fā)揮的角色；
了解到由傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型到教練型領(lǐng)導(dǎo)的重要性，明白現(xiàn)在面對的挑戰(zhàn)；
了解教練型領(lǐng)導(dǎo)的條件，必須要具備的能力和心態(tài)；
學(xué)習(xí)作為教練的各項能力，透過課堂練習(xí)加強認(rèn)識和實操鍛煉；
通過學(xué)習(xí)與討論，把日常工作的實際案例作具體化的描述和分享解答；
結(jié)合由企業(yè)取得的案例，應(yīng)用在教練流程中有效轉(zhuǎn)化為具影響力的行為，提升領(lǐng)導(dǎo)能力。
【課程特色】
針對變革過程中領(lǐng)導(dǎo)者的角色
透過有力的對比啟發(fā)學(xué)員明白學(xué)習(xí)動機
有效的逐步拆解教練技能和過程，讓學(xué)員更容易掌握
豐富的課堂練習(xí)和點評，即時的改變提升教練領(lǐng)導(dǎo)能力
采取模式、方法、技巧、例子、練習(xí)和點評六步驟，讓學(xué)員更容易把握學(xué)習(xí)
案例式交流，增加實戰(zhàn)性
【課程對象】
中級到高級管理人員
【課程大綱】
第一部分
一、認(rèn)識變革、認(rèn)識自己領(lǐng)導(dǎo)者的角色
1、變革是什么？為什么需要變革？
2、你已經(jīng)預(yù)備好變革了嗎？有效面對變革的因素分析
3、成長思維對你的影響
4、作為公司骨干領(lǐng)導(dǎo)者，在變革過程中應(yīng)扮演的角色
二、團隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備什么能力和心態(tài)？
1、領(lǐng)導(dǎo)者的重要作用、角色和使命
2、領(lǐng)導(dǎo)力模型介紹
3、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的條件和技能分析
4、團隊發(fā)展的五個階段
成立期、磨合期、規(guī)范期、高效期、轉(zhuǎn)型期
各個階段的建設(shè)重點和領(lǐng)導(dǎo)方法
各個階段的溝通都要發(fā)揮你的影響力
三、為什么要成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)？
1、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方法的特征，和在現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用的問題
2、教練型領(lǐng)導(dǎo)的對比和重要性，如何解決領(lǐng)導(dǎo)管理過程的困難
3、教練型領(lǐng)導(dǎo)對提升工作表現(xiàn)的好處
4、定義和成為優(yōu)秀教練型領(lǐng)導(dǎo)的條件
四、做好教練型領(lǐng)導(dǎo)的過程和技巧運用
1、教練的前、中、后
（1）開始教練前應(yīng)有的預(yù)備和時機
（2）教練過程中的溝通模型
（3）教練后的總結(jié)和跟進
（4）容易遇到的雷區(qū)和如何避免
2、教練的過程和演練
常見的實際案例與操練
強化學(xué)習(xí)成果的討論
1、根據(jù)第一部分布置的作業(yè)坐復(fù)盤
2、討論：應(yīng)用得當(dāng)?shù)玫胤?、需要提升得地?/div>
3、實施時遇到得問題和解決方法
4、案例討論
第二部分
一、引言和重溫重點
（1）溫習(xí)第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容
（2）探討應(yīng)用的情況和提問
二、四個關(guān)鍵教練的提升
（1）建立同理心作為溝通的前提能力
（2）有效聆聽的四個層次
（3）教練的有力發(fā)問技巧和例子
（4）回應(yīng)的方式和如何保持與對象的持續(xù)互動
（5）案例討論和練習(xí)
團隊情緒
任務(wù)分解
三、如何讓你的教練風(fēng)格更有效果？
1、個人的輔導(dǎo)模式與工具（PCSI）
2、 定義你自己的個人教練風(fēng)格：
(1) 指揮風(fēng)格
(2) 表現(xiàn)風(fēng)格
(3) 斡旋風(fēng)格
(4) 術(shù)士風(fēng)格
四、教練技巧如何有效應(yīng)用在領(lǐng)導(dǎo)工作中？
1、透過具實操性的表單工具做行動計劃的細(xì)分
2、教練與被輔導(dǎo)者間定了成效回顧時間做檢驗
3、公司價值觀與教練文化的關(guān)聯(lián)
4、在各個管理級別定下教練應(yīng)用計劃和要求
5、案例分析、討論和總結(jié)
五、總結(jié)
1、重溫領(lǐng)導(dǎo)能力模型和關(guān)鍵技能
2、課后成果的定期總結(jié)和回顧
結(jié)束后復(fù)盤
1、根據(jù)第二部分布置的作業(yè)坐復(fù)盤
2、討論：應(yīng)用得當(dāng)?shù)玫胤?、需要提升得地?/div>
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/303828.html
3、實施時遇到得問題和解決方法
團隊管理和領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/303828.html
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- 梁曉光
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