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組織心智領(lǐng)導(dǎo)課程

課程核心理念
組織心智領(lǐng)導(dǎo)可理解為“思想建設(shè)”，組織心智領(lǐng)導(dǎo)不力將導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)思想不統(tǒng)一，將導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)整體工作效能低下；
組織心智領(lǐng)導(dǎo)可理解為“文化建設(shè)”，組織心智領(lǐng)導(dǎo)不力將導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)文化不健康，將導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)整體工作效能低下；
組織心智領(lǐng)導(dǎo)可理解為“規(guī)矩建設(shè)”，組織心智領(lǐng)導(dǎo)不力將導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)規(guī)矩不一致，將導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)整體工作效能低下；
因此，心智領(lǐng)導(dǎo)力是部門(mén)長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)域第一能力；
因此，部門(mén)長(zhǎng)必須具備部門(mén)心智構(gòu)建與領(lǐng)導(dǎo)能力。

課程目的：
提升部門(mén)長(zhǎng)的心智領(lǐng)導(dǎo)、文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理能力

授課模型：
“組織心智建設(shè)價(jià)值鏈”模型

適配人群：
經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)（總經(jīng)理）、系統(tǒng)長(zhǎng)（副總經(jīng)理）、部門(mén)長(zhǎng)（總監(jiān)）、團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)（高級(jí)團(tuán)隊(duì)經(jīng)理）

授課形式：
學(xué)創(chuàng)融合教學(xué)模式（講授+研討+案例+共創(chuàng)）

核心目的：
1、提升部門(mén)長(zhǎng)的組織經(jīng)營(yíng)意識(shí)；
2、提升部門(mén)長(zhǎng)的組織（多團(tuán)隊(duì)）管理能力；
主要目標(biāo)：
1、提升“客戶(hù)期待”領(lǐng)導(dǎo)力：明確客戶(hù)（指企業(yè)及關(guān)鍵用戶(hù)）對(duì)我部門(mén)的期待并開(kāi)展團(tuán)隊(duì)管理； 
2、提升“團(tuán)隊(duì)價(jià)值”領(lǐng)導(dǎo)力：明確部門(mén)存在的價(jià)值并開(kāi)展團(tuán)隊(duì)管理；
3、提升“團(tuán)隊(duì)角色”領(lǐng)導(dǎo)力：明確部門(mén)應(yīng)扮演角色并開(kāi)展團(tuán)隊(duì)管理；
4、提升“業(yè)務(wù)追求”領(lǐng)導(dǎo)力：明確部門(mén)成功的*狀態(tài)并開(kāi)展團(tuán)隊(duì)管理；
5、提升“產(chǎn)品追求”領(lǐng)導(dǎo)力：明確部門(mén)產(chǎn)品的*狀態(tài)并開(kāi)展團(tuán)隊(duì)管理；
6、提升“技術(shù)追求”領(lǐng)導(dǎo)力：明確部門(mén)技術(shù)的*狀態(tài)并開(kāi)展團(tuán)隊(duì)管理；
7、提升“團(tuán)隊(duì)形象”領(lǐng)導(dǎo)力：明確部門(mén)整體的形象并開(kāi)展團(tuán)隊(duì)管理；
8、提升“團(tuán)隊(duì)行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)力：明確部門(mén)工作的原則并開(kāi)展團(tuán)隊(duì)管理；
9、提升“團(tuán)隊(duì)行為”領(lǐng)導(dǎo)力：明確部門(mén)行為的準(zhǔn)則并開(kāi)展團(tuán)隊(duì)管理；

課程大綱：
開(kāi)篇：組織心智領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知第一節(jié)：組織心智領(lǐng)導(dǎo)的定位講授：部門(mén)長(zhǎng)的九大管理角色
講授：組織心智領(lǐng)導(dǎo)者在九大管理角色中的定位
案例：任正非的組織心智領(lǐng)導(dǎo)
第二節(jié)：組織心智領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知講授：何為組織心智
講授：組織心智與團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)系
案例：工農(nóng)紅軍的組織心智分析
案例：工農(nóng)紅軍的組織心智與團(tuán)隊(duì)管理分析
第三節(jié)：組織心智價(jià)值鏈認(rèn)知講授：第一環(huán)節(jié)-價(jià)值觀共識(shí)的三個(gè)步驟與目的
講授：第二環(huán)節(jié)-方法論共識(shí)的三個(gè)步驟與目的
講授：第三環(huán)節(jié)-行動(dòng)錨共識(shí)的三個(gè)步驟與目的
案例：亞朵酒店的組織心智價(jià)值鏈分析
分享：我（老師）的“組織心智價(jià)值鏈”構(gòu)建實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享

第二章：方法論共識(shí)第四步：業(yè)務(wù)追求共識(shí)講授：何為業(yè)務(wù)追求
講授：如何聚焦業(yè)務(wù)追求---業(yè)務(wù)追求屋模型
講授：如何基于“業(yè)務(wù)追求”展開(kāi)團(tuán)隊(duì)管理
互動(dòng)：取經(jīng)團(tuán)隊(duì)\\亞朵酒店的“業(yè)務(wù)追求”探尋
分享：我（老師）通過(guò)“業(yè)務(wù)追求”聚焦進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享
練習(xí)：您（學(xué)員）的“業(yè)務(wù)追求”聚焦實(shí)操練習(xí)
第五步：產(chǎn)品追求共識(shí)講授：何為產(chǎn)品追求
講授：如何聚焦產(chǎn)品追求---產(chǎn)品追求屋模型
講授：如何基于“產(chǎn)品追求”展開(kāi)團(tuán)隊(duì)管理
互動(dòng)：取經(jīng)團(tuán)隊(duì)\\亞朵酒店的“產(chǎn)品追求”探尋
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練習(xí)：您（學(xué)員）的“產(chǎn)品追求”聚焦實(shí)操練習(xí)
第六步：技術(shù)追求共識(shí)講授：何為技術(shù)追求
講授：如何聚焦技術(shù)追求---技術(shù)追求屋模型
講授：如何基于“技術(shù)追求”展開(kāi)團(tuán)隊(duì)管理
互動(dòng)：取經(jīng)團(tuán)隊(duì)\\亞朵酒店的“技術(shù)追求”探尋
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練習(xí)：您（學(xué)員）的“技術(shù)追求”聚焦實(shí)操練習(xí)

第三章：行為錨共識(shí)第七步：團(tuán)隊(duì)形象共識(shí)講授：何為團(tuán)隊(duì)形象
講授：如何聚焦團(tuán)隊(duì)形象---團(tuán)隊(duì)形象屋模型
講授：如何基于“團(tuán)隊(duì)形象”展開(kāi)團(tuán)隊(duì)管理
互動(dòng)：取經(jīng)團(tuán)隊(duì)\\亞朵酒店的“團(tuán)隊(duì)形象”探尋
分享：我（老師）通過(guò)“團(tuán)隊(duì)形象”聚焦進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享
練習(xí)：您（學(xué)員）的“團(tuán)隊(duì)形象”聚焦實(shí)操練習(xí)
第八步：團(tuán)隊(duì)行動(dòng)共識(shí)講授：何為團(tuán)隊(duì)行動(dòng)
講授：如何聚焦團(tuán)隊(duì)行動(dòng)---團(tuán)隊(duì)行動(dòng)閉環(huán)模型
講授：如何基于“團(tuán)隊(duì)行動(dòng)”展開(kāi)團(tuán)隊(duì)管理
互動(dòng)：取經(jīng)團(tuán)隊(duì)\\亞朵酒店的“團(tuán)隊(duì)行動(dòng)”探尋
分享：我（老師）通過(guò)“團(tuán)隊(duì)行動(dòng)”聚焦進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享
練習(xí)：您（學(xué)員）的“團(tuán)隊(duì)行動(dòng)”聚焦實(shí)操練習(xí)
第九步：團(tuán)隊(duì)行為共識(shí)講授：何為團(tuán)隊(duì)行為
講授：如何聚焦團(tuán)隊(duì)行為---團(tuán)隊(duì)行為屋模型
講授：如何基于“團(tuán)隊(duì)行為”展開(kāi)團(tuán)隊(duì)管理
互動(dòng)：取經(jīng)團(tuán)隊(duì)\\亞朵酒店的“團(tuán)隊(duì)行為”探尋
分享：我（老師）通過(guò)“團(tuán)隊(duì)行為”聚焦進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享
練習(xí)：您（學(xué)員）的“團(tuán)隊(duì)行為”聚焦實(shí)操練習(xí)

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