課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新模式課程
課程背景:
在過去20年里,中國互聯(lián)網(wǎng)時代從模仿到創(chuàng)新的變遷,找到了屬于中國特色互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式。特別以騰訊為代表,從QQ到微信在國外都能找到對標(biāo),但國外這兩類產(chǎn)品基本上都是曇花一現(xiàn),唯獨(dú)中國式互聯(lián)網(wǎng)找到獨(dú)特的創(chuàng)新的方式。從而慢慢地形成了巨頭互聯(lián)網(wǎng)特有的企業(yè)文化、組織變革、人才管理,模式創(chuàng)新,以及互聯(lián)網(wǎng)做產(chǎn)品的方法論與思維模式。
互聯(lián)網(wǎng)用戶運(yùn)營是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)區(qū)別傳統(tǒng)行業(yè)的重要特征,傳統(tǒng)產(chǎn)品價值僅包含功能和體驗,而互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品包含第三種價值就是用戶參與。運(yùn)營正是管理和經(jīng)營好各個層級的用戶,并且盡可能地讓用戶輸出自身的價值。從互聯(lián)網(wǎng)巨頭到細(xì)分領(lǐng)域的頭部公司,都在運(yùn)營中總結(jié)方法,并且積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗。當(dāng)前產(chǎn)品越來越同質(zhì)化,運(yùn)營能夠更了解用戶痛點(diǎn),可以為產(chǎn)品帶來差異化價值,舉足輕重。所以運(yùn)營是這個時代企業(yè)不可或缺的重要能力,面向C端的運(yùn)營方法又如何運(yùn)用到其他行業(yè),甚至是B端。
課程目標(biāo):
1、了解互聯(lián)網(wǎng)的文化、產(chǎn)品創(chuàng)新帶來的組織變革,參考中找到可能有用的思路和方法;
2、了解互聯(lián)網(wǎng)的戰(zhàn)略創(chuàng)新與人才培養(yǎng),形成構(gòu)建人才培養(yǎng)和戰(zhàn)略升級的啟發(fā);
3、了解做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品實戰(zhàn)案例,參考做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的思維和方法,為自身企業(yè)或個人找到突破口,做出更好產(chǎn)品打造商業(yè)模式。
4、了解做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營實戰(zhàn)案例,參考做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營的思維和方法,為自身企業(yè)或個人找到突破口,做出更好產(chǎn)品打造更好的商業(yè)模式。
本課程,讓學(xué)員從0-1,1-N全方位全息了解互聯(lián)網(wǎng),學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)特創(chuàng)新模式。為學(xué)員提供更多啟發(fā),利于學(xué)員自身或企業(yè)的特點(diǎn),敢于找到自我變革,重塑組織、構(gòu)建企業(yè)文化、培養(yǎng)人才和激勵等創(chuàng)新思路。希望在未來,各學(xué)員在不斷試錯中成長,創(chuàng)造出更有意義的產(chǎn)品或服務(wù),回報客戶、員工及社會。
課程對象:
企業(yè)老板、中高層管理者等
課程方式:
觀點(diǎn)突出、案例互動、講解點(diǎn)評、分組研討等
課程大綱
Part1:互聯(lián)網(wǎng)案例:不斷變革中,探索創(chuàng)新模式
1、用戶為本,科技向善
2、產(chǎn)品創(chuàng)新發(fā)展的路徑
3、打破組織,自我革新:包括成長期,失控期,創(chuàng)新期,新機(jī)遇
4、“微創(chuàng)新”的力量,造就*產(chǎn)品體驗
5、運(yùn)營即試錯?
Part2:互聯(lián)網(wǎng)人才創(chuàng)新:連接人才,助力成長,績效考核
1、人才招聘的策咯與思路
2、8/2原理的員工績效考核
3、助力用戶晉升,形成通道的職級評定
4、虛擬組織與自發(fā)創(chuàng)立的“協(xié)會”
5、不同職位與職級的人才培訓(xùn)體系
Part3:產(chǎn)品即運(yùn)營?拉通式的運(yùn)營
1、產(chǎn)品還是運(yùn)營,即一勞永逸
2、產(chǎn)品運(yùn)營的崗位定義
3、需求、設(shè)計、研發(fā)、數(shù)據(jù)及運(yùn)營之關(guān)聯(lián)
4、運(yùn)營的五大要素
Part4:用戶運(yùn)營:開源、節(jié)流、活躍
1、用戶運(yùn)營的全景體系
2、構(gòu)建用戶生命周期:新增、留存、回流
3、搭建用戶的成長與激勵體系
4、案例:會員VIP體系
Part5:互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新思維:常識
1、匠心精神:善良比聰明更重要?
2、實戰(zhàn)流程:源于“為什么做,滿足人們什么需求?”
3、何為“人人都是產(chǎn)品經(jīng)理”:生活或工作
4、實事求是的常識擁護(hù)者
5、重新排列組合就是創(chuàng)新?
Part6:簡單的失控:生長中自我凈化
1、生態(tài)系統(tǒng)里的一種自發(fā)秩序
2、世界是新的
3、交流與提問:回顧總結(jié)
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新模式課程
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/305153.html
已開課時間Have start time
- 周則康
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳