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邏輯力思考課程

【課程背景】
向內(nèi)邏輯力思考，向外結(jié)構(gòu)化表達(dá)是職場(chǎng)人必備的能力之一。工作中人們總認(rèn)為鍛煉演講可以解決開(kāi)口不暢的問(wèn)題，其實(shí)在溝通交流時(shí)，向下管理、向上匯報(bào)及解決問(wèn)題演講的外形是錦上添花，而內(nèi)容能夠重點(diǎn)突出、思路清晰、層次分明才是表達(dá)清晰且有力的*體現(xiàn)。如何提高結(jié)構(gòu)化表達(dá)呢？本課程依托《金字塔原理》的底層邏輯，通過(guò)“理解”“重構(gòu)”“呈現(xiàn)”三步來(lái)完成內(nèi)容的準(zhǔn)確梳理，并通過(guò)SCQA設(shè)計(jì)序言，從而使工作中以“內(nèi)容”為目標(biāo)，溝通更高效。

【課程收益】
理解“結(jié)構(gòu)”對(duì)大腦的指揮意義
識(shí)別“問(wèn)題”拆解的兩種方式
運(yùn)用“MECE”原則完成素材分類(lèi)
使用“SCQA”引發(fā)對(duì)方關(guān)注
有效應(yīng)用以上統(tǒng)下完成10秒?yún)R報(bào)

【課程亮點(diǎn)】
互動(dòng)性——課程采用提問(wèn)反饋式教學(xué)，培訓(xùn)師引發(fā)思考，學(xué)員積極參與?，F(xiàn)場(chǎng)使用引導(dǎo)技術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)培訓(xùn)結(jié)果，達(dá)到培訓(xùn)目的。
視覺(jué)性——提高課堂吸收率，課程中使用不同的圖畫(huà)方式輔助學(xué)員記憶，梳理思維，呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。
游戲性——課程中設(shè)計(jì)較多游戲、案例、視頻等，讓學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)。

【課程對(duì)象】
新員工、管培生、儲(chǔ)備干部

課程內(nèi)容
第一部分：熱身、組建學(xué)習(xí)小組
劃分學(xué)習(xí)小組，暖場(chǎng)游戲
（本章節(jié)通過(guò)小組游戲，快速培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)默契，為之后全天的課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)）

第二部分：隱性思維顯性化
什么是“結(jié)構(gòu)”
結(jié)構(gòu)的意義及原則
練習(xí)：找出結(jié)構(gòu)
（本章節(jié)主要通過(guò)案例互動(dòng)分析、概念講解、讓學(xué)員理解）

第三部分：顯性思維結(jié)構(gòu)化
拆解問(wèn)題，鎖定要素（小組利用5W1H進(jìn)行“問(wèn)題”陳述）
針對(duì)要素，制定方案
縱向結(jié)構(gòu)分層次
自上而下+練習(xí)：如何打動(dòng)你的“客戶(hù)”
自下而上+練習(xí)：怎樣介紹你的朋友
綜合練習(xí)：我們是*實(shí)力的小組
橫向結(jié)構(gòu)選順序
演繹：標(biāo)準(zhǔn)式、常見(jiàn)式+練習(xí)：吸煙有害健康
歸納：時(shí)間順序+分組練習(xí)：梳理敘事邏輯線(xiàn)
歸納：結(jié)構(gòu)順序+分組練習(xí)：一次會(huì)議需要做的準(zhǔn)備
歸納：重要性順序+分組練習(xí)：理想下屬的特質(zhì)
基于目標(biāo)定主題
1、ABCD目標(biāo)設(shè)計(jì)+練習(xí)：確定你的溝通目標(biāo)
2、SCQA序言設(shè)計(jì)+練習(xí)：如何抓住聽(tīng)眾的注意力
綜合練習(xí)：為同事推薦一本書(shū)

第四部分：結(jié)構(gòu)思維形象化
書(shū)面呈現(xiàn)金字塔
PPT呈現(xiàn)金字塔
90秒黃金演講

第五部分：課程回顧
回顧課程內(nèi)容與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
推薦與課程主題相關(guān)書(shū)籍
全天課程呈現(xiàn)合影

邏輯力思考課程