《*團(tuán)隊(duì)角色—打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》?工作坊
講師：鄧智飛 瀏覽次數(shù)：2570
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：鄧智飛
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)工作坊課程
【課程背景】
企業(yè)獲得持久成功的基礎(chǔ)不是個(gè)人，而是團(tuán)隊(duì)。經(jīng)濟(jì)趨緩市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形式下，僅憑單兵作戰(zhàn)已難以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，管理者面臨諸多挑戰(zhàn)：
為什么大家很努力，業(yè)績(jī)卻還是不好？
招了“能人”“大咖”，卻未能達(dá)到預(yù)期？
如何才能夠讓團(tuán)隊(duì)有凝聚力？
如何能夠讓每個(gè)人都為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)？
這要讓企業(yè)各級(jí)管理者具備識(shí)別人才，賦能團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力，激活現(xiàn)有人才和團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造更大價(jià)值。管理者需要借助依靠團(tuán)隊(duì)的智慧，組建一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)方能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)世界中獲得持久發(fā)展。如何激發(fā)現(xiàn)有員工活力，發(fā)現(xiàn)“隱形”人才？如何知人善人，排兵布陣？如何搭班子，塑團(tuán)隊(duì)？
*團(tuán)隊(duì)角色幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)并高效協(xié)作，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能綻放價(jià)值，知人善人提升組織效能，打造完美團(tuán)隊(duì)并不斷強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力。
【課程收益】
1、 幫助管理者探索自我認(rèn)識(shí)
2、 增進(jìn)相互之間的了解，從“物理反應(yīng)“到”化學(xué)反應(yīng)“
3、 通過(guò)建立共同的組織語(yǔ)言，對(duì)焦業(yè)務(wù)
4、 分析團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與目標(biāo)的關(guān)系，分析團(tuán)隊(duì)優(yōu)劣勢(shì)
5、 診斷、分析團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組合
6、 制定團(tuán)隊(duì)與個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
【課程對(duì)象】管理者、自然團(tuán)隊(duì)、核心高管團(tuán)隊(duì)、業(yè)務(wù)核心骨干團(tuán)隊(duì)
【課程大綱】
工作坊開(kāi)始前：團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng)與調(diào)研
第一章 *團(tuán)隊(duì)角色起源
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解*團(tuán)隊(duì)角色的起源
了解什么是團(tuán)隊(duì)角色，以及影響行為的因素
掌握九種團(tuán)隊(duì)角色的特征、角色貢獻(xiàn)、可允許的缺點(diǎn)以及不可允許的缺點(diǎn)
一、 什么是*團(tuán)隊(duì)角色
*團(tuán)隊(duì)角色發(fā)展歷史
*團(tuán)隊(duì)角色的定義
九種團(tuán)隊(duì)角色簡(jiǎn)介（特征、貢獻(xiàn)、優(yōu)劣勢(shì)）
智多星-Plant
審議員-Monitor evaluator
專業(yè)師-Specialist
外交家-Resource investigator
協(xié)調(diào)者-Co-ordinator
凝聚者-Team worker
鞭策者-Shaper
執(zhí)行者-Implementer
完成者-Completer Finisher
高業(yè)績(jī)團(tuán)隊(duì)核心要素
練習(xí)1：活動(dòng)-三三分類
練習(xí)2：工具-九種團(tuán)隊(duì)角色的口頭禪
練習(xí)3：活動(dòng)-米字格
第二章 認(rèn)識(shí)自我 了解伙伴—測(cè)評(píng)報(bào)告解讀和應(yīng)用
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)解讀自評(píng)報(bào)告和他評(píng)報(bào)告，了解自己的團(tuán)隊(duì)角色
通過(guò)與他人交流，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)角色
掌握管理團(tuán)隊(duì)角色、提升自我效能的方法
欣賞同伴的優(yōu)勢(shì)，掌握與不同團(tuán)隊(duì)角色相處的方法
一、 *團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng)工具的特點(diǎn)
二、 個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告解讀及應(yīng)用
1） 自評(píng)報(bào)告的局限性
2） 自評(píng)與他評(píng)的4種對(duì)比狀態(tài)
表里一致
表里相仿
表里相悖
莫衷一是
3） 自評(píng)和他評(píng)差異帶來(lái)的啟示
4） 管理團(tuán)隊(duì)角色
傾向的的團(tuán)隊(duì)角色
不傾向的團(tuán)隊(duì)角色
可管理的團(tuán)隊(duì)角色
5） 個(gè)人潛能發(fā)揮和發(fā)展建議
練習(xí)4：自評(píng)他評(píng)差異輔導(dǎo)練習(xí)
練習(xí)5：工具-個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的效能行動(dòng)計(jì)劃
練習(xí)6：工具-認(rèn)知自我 了解他人
第三章 團(tuán)隊(duì)人際互動(dòng)與管理效能提升
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握九種團(tuán)隊(duì)角色的互動(dòng)關(guān)系
利用團(tuán)隊(duì)角色間的互補(bǔ)性進(jìn)行角色交易
一、團(tuán)隊(duì)角色與管理風(fēng)格
1、 基于團(tuán)隊(duì)角色的管理風(fēng)格
2、 管理者團(tuán)隊(duì)角色對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的影響
二、基于團(tuán)隊(duì)角色的工作關(guān)系和協(xié)作狀態(tài)
1、 上級(jí)關(guān)系及協(xié)作狀態(tài)
2、 平級(jí)關(guān)系及協(xié)作狀態(tài)
3、 下級(jí)關(guān)系及協(xié)作狀態(tài)
練習(xí)7： 案例-工作關(guān)系
三、 基于團(tuán)隊(duì)角色的搭班子、塑團(tuán)隊(duì)
1、 理解：沒(méi)有完美的個(gè)人
2、 識(shí)別：發(fā)揮每個(gè)人最顯著的優(yōu)勢(shì)和貢獻(xiàn)
3、 支持：人盡其才
4、 互補(bǔ)：搭班子
練習(xí)8：活動(dòng)-團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽
第四章 建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
區(qū)分群體(group)和團(tuán)隊(duì)（team）
識(shí)別群體和團(tuán)隊(duì)中不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
了解影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素
掌握如何組建一支平衡、高效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
一、團(tuán)隊(duì)角色與管理風(fēng)格
1、群體與團(tuán)隊(duì)
2、不同的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、高效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成
4、不平衡團(tuán)隊(duì)的潛在問(wèn)題
二、團(tuán)隊(duì)角色羅盤(pán)
1、團(tuán)隊(duì)診斷
2、團(tuán)隊(duì)效能提升
練習(xí)9： 現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)診斷 （工具-團(tuán)隊(duì)角色羅盤(pán)）
練習(xí)10: 工具-團(tuán)隊(duì)改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)工作坊課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/306107.html
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