課程描述INTRODUCTION
企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)課程
· 產(chǎn)品經(jīng)理· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理· 運營總監(jiān)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)課程
課程背景:
1全球航運市場的低迷,急需通過客戶洞察與產(chǎn)品創(chuàng)新來提升業(yè)績和核心競爭力。
2與《創(chuàng)新思維》《創(chuàng)意方法》《商業(yè)模式創(chuàng)新》《創(chuàng)新風(fēng)險管理》組合成系列課程,全面提升學(xué)員的產(chǎn)品創(chuàng)新能力,深刻挖掘客戶需求。
課程要求:多案例,多實戰(zhàn),多模擬,多互動。
課程時長:二天
課程大綱:
1客戶洞察引領(lǐng)產(chǎn)品創(chuàng)新的思維設(shè)計簡要介紹
2客戶洞察6步曲
3設(shè)想新客戶
4新服務(wù)產(chǎn)品開發(fā)路徑
5產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)意模型提煉與評估
一、客戶洞察引領(lǐng)產(chǎn)品創(chuàng)新的思維設(shè)計簡要介紹。
1.0銷售本質(zhì)變化的四層次原因探討。買,賣,買賣結(jié)合,超出客戶預(yù)期的賣。
1.1客戶需求變化的四個歷史階段變化。滿足,引領(lǐng),創(chuàng)造。超越。
1.2何為洞察力?洞察力與觀察力的區(qū)別?提升洞察力的方法工具與模型。5why法。魚骨圖。三層面法。
案例分析:用上面的工具模型分析下面的11個案例。并進行相互評判。相互PK優(yōu)勝者獎勵。
1“寶馬”離婚案關(guān)注度超過奧運會的背后原因分析。
2克強總理“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”講話背后的深層次原因探討?
3為什么我們感覺85,90后的員工很難溝通與管理?
4中國最需要教育的不是孩子而是父母。這句話如何理解?
5戀愛中的好人卡如何避免?
6小米與華為pk我在2014年的預(yù)言。
7雷軍與董明珠的一億豪賭。你怎么看?
8海爾轉(zhuǎn)型20年的苦苦探索?你認(rèn)為海爾會再次崛起嗎?
9京東能夠比肩阿里的原因探討分析。
10達利集團利潤總額超過統(tǒng)一,康師傅總和的原因分析。
11.2008年許大業(yè)為承德藍(lán)島大廈做的公關(guān)宣傳策劃賞析?
經(jīng)典理論延伸:特勞特定位理論核心要點。
1.3產(chǎn)品創(chuàng)新的概念,背景,意義。
1.4產(chǎn)品創(chuàng)新的經(jīng)典案例
1嚴(yán)介和太平洋建設(shè)的崛起和成功。
2一個江蘇打工仔在北京做裝修,5年資產(chǎn)10億的秘密
3愛立信,諾基亞的失敗教訓(xùn)
4海底撈的成功與黃太吉煎餅的衰敗
5酷派手機剛上市的逆向定位策略
6德克士與肯德基模仿與創(chuàng)新
7初元與腦白金的愛恨情仇
8把牛仔褲剪成短褲賣的案例
9西瓜切開搭配勺子的案例
經(jīng)典工具延伸:行業(yè)關(guān)鍵成功因素,客戶需求的痛點,癢點,興奮點。行業(yè)頑疾與潛規(guī)則。未來趨勢與企業(yè)發(fā)展。
1.5客戶洞察與產(chǎn)品創(chuàng)新的關(guān)系。前提基礎(chǔ)和目的結(jié)果。
二、客戶洞察六步曲。
2.0客戶洞察的概念與作用。
2.1客戶洞察六步曲
1決策制定單元分析
2客戶需求分析
3客戶價值分析
4購買流程分析
5客戶體驗分析
6客戶傳播分析
相關(guān)工具:6W4H決策購買模型。購買過程五者模型分析。銷售漏斗與反漏斗模型。客戶需求定位的NEADE法則。
案例分析:1許大業(yè)給母親買電動按摩椅的五者模型分析。2某公司購買復(fù)印機的過程及流程分析。
實戰(zhàn)訓(xùn)練:每個學(xué)員用以上的工具與模型分析自己的客戶,并由小組抽簽決定一名學(xué)員上臺分享,互幫互評。相互PK.優(yōu)勝者獎勵。
三、設(shè)想新客戶
3.0當(dāng)今思維新狀態(tài):總結(jié)過去,立足當(dāng)下,面向未來。
3.1活在當(dāng)下的心態(tài)。多年不見得男女同學(xué),朋友突然聯(lián)系的理由。
3.2新客戶與老客戶的關(guān)系。
3.3。新客戶是誰?(who)在哪?(where)我們?nèi)绾握业剿??(how)他們?nèi)绾蜗嘈盼??(why)如何相信我們比競品好
3.4新客戶開發(fā)的流程與意義。
現(xiàn)場訓(xùn)練:用上述的工具。每位學(xué)員寫出自己的新客戶開發(fā)計劃及行動方案,其他學(xué)員從計劃的科學(xué)性和現(xiàn)實性。方案的可操作性。時間的及時滿足性。費用的經(jīng)濟性。方案的重點,難點,改進點綜合評分。優(yōu)勝者獎勵。
四、新服務(wù)產(chǎn)品開發(fā)路徑
4.1行業(yè)頑疾和潛規(guī)則的解決。案例:滴滴打車的成功與隱患。萬達與萬科的不行賄?
4.2關(guān)注客戶投訴,解決客戶疑難問題。白加黑感冒的成功。
4.3服務(wù)產(chǎn)品的行業(yè)外移植與創(chuàng)新?!缎Π两贰稓g樂喜劇人》的成功。
4.4關(guān)注行業(yè)痛點,解決行業(yè)負(fù)面影響。豬八戒網(wǎng)的成功。許大業(yè)為某足浴店制定的技師培養(yǎng)計劃和保留方案。
4.5產(chǎn)品功能的升級換代。一個杯子的八種不同賣法。
4.6客戶對象的拓展延伸,萬寶路香煙的定位改變帶來成功。腦白金從保健品到禮品的轉(zhuǎn)型成功。
4.7消費頻次的增加。餐飲行業(yè)的兩個營業(yè)高峰如何變?yōu)槲鍌€?
4.8消費心理的滿足。某清肺產(chǎn)品核心訴求“老公,煙戒不了,洗洗肺吧”某補腎產(chǎn)品核心訴求:男人可以倒在前線上,不能倒在前列腺下。
現(xiàn)場實例訓(xùn)練:寫出在自己崗位上跟客戶相關(guān)的新產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計思路與方案。相互評判,相互PK .優(yōu)勝者有獎。
五、產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)意模型提煉與評估
5.1產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)意模型
透視產(chǎn)品創(chuàng)新>(洞察客戶需求)實現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品>管理創(chuàng)新流程。
5.2透視創(chuàng)新產(chǎn)品
5.21創(chuàng)新是什么?正解與誤解
5.22創(chuàng)造與創(chuàng)新。
5.23創(chuàng)新實例1模式創(chuàng)新,股權(quán)激勵2組織創(chuàng)新,阿米巴,紅嶺,小米。3產(chǎn)品創(chuàng)新,加多寶涼茶。4營銷創(chuàng)新,品類創(chuàng)新,毛澤東三個世界,她他飲料。細(xì)分市場,區(qū)別定價。大眾汽車。渠道代理制度,腦白金,格力電器。
5.24產(chǎn)品創(chuàng)新,跨時代顛覆的產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略
5.25供應(yīng)鏈創(chuàng)新,案例:許大業(yè)3.8節(jié)給品牌男裝做的促銷案賞析。
5.26流程創(chuàng)新。工具:牛皮紙法
5.27體驗創(chuàng)新。案例:播放巴馬水演示視頻。
5.3洞察客戶需求
5.31產(chǎn)品設(shè)計的思考順序。
5.32消費者洞察是新產(chǎn)品成功的關(guān)鍵
5.33消費者決策購買過程
5.34需求調(diào)研流程
5.4實現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品
5.41產(chǎn)品概念設(shè)計流程
5.42從產(chǎn)品創(chuàng)意到產(chǎn)品概念
5.43工具,客戶的一天。
5.44創(chuàng)新實戰(zhàn)方法
5.45產(chǎn)品之魂,用戶體驗
5.46做產(chǎn)品的三個層級。
5.5產(chǎn)品創(chuàng)新管理流程
5.51產(chǎn)品創(chuàng)新管理流程。
5.52課程總結(jié)與回顧。創(chuàng)新的三個導(dǎo)向,三個特點,兩個實踐。
企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/30663.html
已開課時間Have start time
- 許敬友
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《金字塔原理:表達、思考與 梁蕊琳
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達課程 李巍華
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 正向思維管理 劉艷萍
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>