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電力系統(tǒng)公文寫作課程

【課程背景】：
現(xiàn)代社會，隨著社會進步及信息化進程，傳統(tǒng)的公文寫作培訓(xùn)方式逐漸與新型社會背景下的員工脫節(jié)，公司對公文寫作的能力要求越來越全面，導(dǎo)致員工在公文寫作過程中出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題；本課程針對目前的公文寫作培訓(xùn)的缺點，汲取了當代前沿的培訓(xùn)技巧和研究成果，結(jié)合當代員工的個性特點，結(jié)合10年公文寫作培訓(xùn)的經(jīng)驗及案例而開發(fā)，實用性很強。

課程目標
目標1：掌握公文寫作的相關(guān)要求及注意事項；
目標2：掌握公文寫作的技巧，并能獨立完成寫作；
目標3：掌握公文的規(guī)范要求，并能按照要求執(zhí)行。

課程特色
實用性：結(jié)合員工工作場景，運用工具、方法幫助員工重新公文進行定義，提升學員對相關(guān)理論認的深度和廣度；另外通過正反案例講解提升培訓(xùn)效果，使員工能夠在訓(xùn)后立即投入使用；
參與性：培訓(xùn)中講師將會通過情景演示、頭腦風暴、實操演練，互評分析等教學活動，增強學員之間的互動與參與；
趣味性：該課程設(shè)計了大量與教學目標相關(guān)的游戲及課堂互動相關(guān)活動，環(huán)環(huán)相扣能激發(fā)學員興趣和挑戰(zhàn)性。

課程對象  
文秘人員

課程大綱
模塊一：公文基礎(chǔ)概述
1.1主要內(nèi)容1：什么是公文？
1.2主要內(nèi)容2：公文的文種
1.2.1：法定公文
1.2.1：機關(guān)公文
1.2.3：通用文書
1.3主要內(nèi)容3：公文的重要性
1.3.1：實現(xiàn)管理職能的重要途徑
1.3.2：體現(xiàn)企業(yè)形象的重要手段
1.3.3：員工履行崗位職責的重要工具
1.3.4：衡量員工綜合素質(zhì)的重要標尺
1.3主要內(nèi)容3：公文寫作的特點
1.3.1：公務(wù)性      
1.3.2：規(guī)范性     
1.3.3：法定性      
1.3.4：程序性
1.3.5：政治性      
1.3.6：權(quán)威性     
1.3.7：實效性
1.4主要內(nèi)容4：公文寫作的基本要求
1.4.1：主題突出，觀點正確
1.4.2：結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范:
1.4.3：實事求是，講求實效
1.4.4：準確表達，簡明生動    
1.5主要內(nèi)容5：公文寫作的其他要求
1.5.1：結(jié)構(gòu)要求：一事一文，突出公文主體
1.5.2：文字要求：言簡意賅，表情達意準確，書面用語規(guī)范
1.5.3：一般要求：標準、規(guī)范、品質(zhì)……

模塊二：公文的寫作技巧
2.1主要內(nèi)容1：選擇恰當文種
2.1.1：文種如何選？
-決定適用的情況
-通告適用的情況
-通知適用的情況
-通報適用的情況
-“函”適用的情況
-報告適用的情況
-請示適用的情況
-批復(fù)適用的情況
-意見適用的情況
-會議紀要適用的情況
2.1.2：常見的文種錯誤
錯用、亂用、自創(chuàng)、混用
2.2主要內(nèi)容2：遵守公文格式
2.2.1：報告的寫法及要求
2.2.2：請示的寫法及要求
2.2.3：通告的寫法及要求
2.2.4：通報的寫法及要求
2.2.5：通知的寫法及要求
2.2.6：函的寫法及要求
2.2.7：感謝信的寫法及要求
2.2.5：公文版式的美化
2.3主要內(nèi)容3：合理安排結(jié)構(gòu)
2.3.1：五要素
要素一：依據(jù)
要素二：目的
要素三：承啟語
要素四：事項
要素五：要求
2.3.2：三部分
第一部分：前言
第二部分：主題
第三部分：結(jié)尾
2.4主要內(nèi)容4：掌握語言特點
2.4.1：語言特點
-準確
-質(zhì)樸
-簡明
2.4.2：公文術(shù)語
-稱謂語的要求
-起首語的要求
-引述語的要求
-經(jīng)辦語的要求
-強調(diào)語的要求
-期請語的要求
-允辭語的要求
-結(jié)束語的要求
2.4.3：公文行文語氣
-上行文的語氣要求：
-平行文的語氣要求：
-下行文的語氣要求：
2.5主要內(nèi)容5：公文寫作的表達特點
2.5.1：以真為美
2.5.2：以實為美
2.5.3：以理為美
2.5.4：以簡為美
2.6主要內(nèi)容6：公文寫作的目標
2.6.1：四好：好讀、好懂、好記、好執(zhí)行
2.6.2：四宜：宜短、宜實、宜準、宜平和

模塊三：公文寫作常見問題及解決方案
3.1主要內(nèi)容1：常見問題之一：語言重復(fù)、啰嗦
3.2主要內(nèi)容2：常見問題之二：詞序、語序不當
3.3主要內(nèi)容3：常見問題之三：詞義混淆
3.4主要內(nèi)容4：常見問題之四：詞語搭配不當
3.5主要內(nèi)容5：常見問題之五：語法錯誤
3.6主要內(nèi)容6：常見問題之六：邏輯混亂
3.7主要內(nèi)容7：常見問題之七：附件格式不當
3.8主要內(nèi)容8：常見問題之八：稱謂問題
3.9主要內(nèi)容9：常見問題之九：標題符號運用不當
3.10主要內(nèi)容10：常見“帶病”公文案例分析

模塊四：公文管理的基本規(guī)范
4.1主要內(nèi)容1：發(fā)文處理簡易流程
4.1.1：擬稿
4.1.2：核稿
4.1.3：會簽
4.1.4：簽發(fā)
4.1.5：分發(fā)、歸檔
4.2主要內(nèi)容2：收文處理簡易流程
4.2.1：簽收登記
4.2.2：擬辦意見
4.2.3：領(lǐng)導(dǎo)批示
4.2.4：分辦、傳閱
4.2.5：具體承辦
4.2.5：督查催辦
4.2.5：注結(jié)歸檔

模塊五：實戰(zhàn)與指導(dǎo)
5.1主要內(nèi)容1：學習小組按照要求寫公文
5.2主要內(nèi)容2：各小組互評指出存在的問題
5.3主要內(nèi)容3：老師點評并完善

電力系統(tǒng)公文寫作課程