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創(chuàng)新思維學習課程

課程背景：
史蒂夫·喬布斯曾說“問題不是問題，問題是態(tài)度。”世界500強企業(yè)有80%的公司在應(yīng)用創(chuàng)新思維進行團隊效能提升，每天都有10萬人在接觸、運用創(chuàng)新思維的導圖和工具，創(chuàng)新思維和問題解決能力已經(jīng)成為企業(yè)和個人成功的關(guān)鍵。英國頭腦基金會的總裁東尼·*首創(chuàng)思維導圖*思維工具，全球6億人從中受益，如何保持高效思考和高效工作，提升職場競爭力？ 團隊和個人在面對工作問題時如何避免僵化思維？如何從看到問題轉(zhuǎn)變?yōu)檎业絼?chuàng)新的解決方案？如何面對問題時避免陷入固定思維模式？如何在資源和時間有限情況下，個人和團隊快速找到創(chuàng)新的解決方案？
本課程將幫助學員打破思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。從頭腦風暴到思維導圖具體繪制和美化，讓學員親身參與問題解決的過程，激發(fā)學員的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

課程收益：
1、提升洞察力——尋找契機，設(shè)定目標之《問題痛點分析表》
2、提升共情力——目標鎖定，分析需求之《關(guān)鍵客戶需求地圖》
3、提升獨創(chuàng)力——需求聚焦，激發(fā)創(chuàng)意之《擴展方案思維導圖》
4、提升共識力——創(chuàng)意決策，達成共識之決策矩陣
5、提升推進力——共識落地，制定計劃之《創(chuàng)新落地行動方案》

課程特色：
深入淺出、見解獨到的講演，使學習原理更輕松，通過案例分析、理論講解、視頻互動，案例研討等多種形式，力求從不同的角度來完成課程內(nèi)容的吸收轉(zhuǎn)化

培訓對象：
關(guān)鍵人才、公司中基層管理人員、儲備干部

課程大綱
開拓思維邊界，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
一、人類的三重心智模型
1、自主心智
2、算法心智
3、反省心智
二、創(chuàng)新思維的界定與特點
1、創(chuàng)新思維的五大特征
獨創(chuàng)性——標新立異，革新首創(chuàng)
多向性——突破限制，思路開闊
綜合性——深入分析，歸納規(guī)律
聯(lián)動性——縱向、逆向、橫向思考
跨越性——跨度大，具有跳躍性和直覺性
2、創(chuàng)意的三種源頭
3、認識自己的心智特征
4、破除思維定勢與偏見
從眾定勢
權(quán)威定勢
經(jīng)驗定勢
書本定勢
破除偏見思維
三、如何簡單而高效地全面思考
1. 結(jié)構(gòu)化思維，助你在混亂中抓住重點
2. 平面思維：助你打開另一扇成功之門
3. 系統(tǒng)思維：學會從整體上把握事物
4. 創(chuàng)新思維：引發(fā)自已的創(chuàng)意靈感，讓自己成為生活的創(chuàng)造者
四、思維導圖的邏輯思維應(yīng)用
1. 定向發(fā)散思考的智慧
2. 視覺化思考力之圖、線、面
演練：運用思維導圖工具設(shè)計《我的介紹》
五、*的問題解決技巧
白色帽子
紅色帽子
黑色帽子
黃色帽子
綠色帽子
藍色帽子
案例分析：他/她在說什么，應(yīng)當如何使用六頂帽子？
系統(tǒng)性的分析，高效解決復雜問題
一、系統(tǒng)性分析的五大原則
1. 功能完整性原則
2. 結(jié)構(gòu)完整性原則
3. 模塊化原則
4. 可擴展性原則
5. 效率原則
二、創(chuàng)新思維的腦圖運用
1、思維導圖案例分享
2、思維導圖與傳統(tǒng)筆記的差別
3、左腦邏輯力與右腦想象力
4、思維導圖的六大繪制規(guī)則
5、中心圖與主干、枝干的繪制
6、布局與上色技巧
7、關(guān)鍵詞提取與細節(jié)設(shè)計

演練環(huán)節(jié)：用思維導圖設(shè)計一個旅游出行計劃
團隊聯(lián)合致勝，培養(yǎng)合作聯(lián)動能力
一、正視團隊協(xié)作的五大障礙
1、相互戒備，避免攻擊——彼此缺乏信任
2、懼怕沖突，表面和氣——無法思想交鋒
3、欠缺投入，模棱兩可——無法統(tǒng)一意見
4、逃避責任，事不關(guān)己——決策猶豫不決
5、忽視結(jié)果，放大自我——注重個人利益
二、解構(gòu)問題，聚焦達成的結(jié)構(gòu)化分析法
1、魚骨圖分析的三種方式
整理問題型魚骨圖
原因型魚骨圖
對策型魚骨圖
2、管理無死角的5M1E六要素分析法——人、機、料、法、環(huán)、測
三、結(jié)構(gòu)化拆解問題的六大步驟
1、 明確問題
2、 形成骨架
3、 頭腦風暴
4、 歸類整理
5、 小組討論
6、 商定方案
案例分析：王強經(jīng)常遲到，用魚骨圖拆解可能有的遲到因素分析
科學評估創(chuàng)意，增強問題決策能力
科學決策法四步法
定義問題
分析問題
決策選擇
行動及復盤
提升工作決策的GROW模型
步驟一：G—目標，找到期望目標并SMART
步驟二：R—亊實，拓展思路，搜索相關(guān)亊實，
步驟三：O—方案選擇，探索更多優(yōu)質(zhì)方案
步驟四：W—制定具體行動
簡單高效的10/10/10法則
MAP福格行為模型
1、提升決策的3個重點——增強人的動機 、提升人的能力、增加提示場景和頻次
2、提升執(zhí)行力的五個要素——時間、資金、體力、腦力、日程
培養(yǎng)老板思維，營造不斷創(chuàng)新內(nèi)核
1. 創(chuàng)造性思維應(yīng)用與方案設(shè)計的7步法
尋找契機
分析關(guān)鍵
激發(fā)創(chuàng)意
達成共識
計劃制定
復盤驗證
方案呈現(xiàn)
2、直覺能力的訓練與提升
良性暗示
幽默氛圍
夢境頓悟
快樂心靈
冥想境界
3、運用創(chuàng)造性想法來為公司創(chuàng)造價值的思考和演練
具備創(chuàng)新策略(將傳新想法變?yōu)樾袨?
具備實施創(chuàng)新管理的具體落地內(nèi)容
4、落地方案設(shè)計的三個關(guān)鍵
5、良性績效=成果（產(chǎn)出）/行為代價

創(chuàng)新思維學習課程