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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作課程

【課程背景】
在全球化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下，企業(yè)管理中團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率直接影響到組織的生產(chǎn)力和產(chǎn)出能力，企業(yè)越來(lái)越依賴(lài)于團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力來(lái)解決問(wèn)題和推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展。然而，團(tuán)隊(duì)成員往往來(lái)自不同的成長(zhǎng)背景和文化，會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、協(xié)作力不足、責(zé)任不明確等等各類(lèi)問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和執(zhí)行力。因此，如何有效地整合團(tuán)隊(duì)人才資源，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力，是每個(gè)組織都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。
課程旨在通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助組織打造高效協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，解決團(tuán)隊(duì)協(xié)作中遇到的問(wèn)題，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)作機(jī)制。運(yùn)用科學(xué)的方法論和工具，幫助團(tuán)隊(duì)克服協(xié)作障礙，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的信任和理解，建立共同的目標(biāo)和愿景。
彭麗老師具備多年世界500強(qiáng)企業(yè)和規(guī)模性公司的工作背景，有著豐富的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，成功解決過(guò)多個(gè)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，在打造高效團(tuán)隊(duì)上有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。她將與學(xué)員分享成功正確的團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念，助力學(xué)員如何克服在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的障礙，并一一給出克服的具體實(shí)操方法，從而使參與者能夠有效地提升自己所在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力，為組織帶來(lái)更高的工作效率以及更好的組織氛圍。

【課程收益】
1、增加團(tuán)隊(duì)凝取力：通過(guò)一系列的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人克服障礙的方法，提升團(tuán)隊(duì)成員彼此之間的理解和信任，更好地理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，從而提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，從內(nèi)部驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)力量，更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)作能力：課程不僅教授如何克服團(tuán)作協(xié)作的各個(gè)障礙，對(duì)于建立高效團(tuán)隊(duì)也給出了領(lǐng)導(dǎo)思路，提高團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)性和責(zé)任感，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員能更積極向上地發(fā)揮角色作用，促進(jìn)整體協(xié)作效率的提升。
3、提升團(tuán)隊(duì)成員溝通效率：在掌控沖突、建立信任等課程環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員有效地學(xué)習(xí)技能技巧，更好地理解成員，提升非語(yǔ)言溝通能力，減少誤解和沖突，確保信息在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部準(zhǔn)確無(wú)誤地流通和有效傳遞。
4、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)工作方法：通過(guò)學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作，幫助團(tuán)隊(duì)建立高效的工作流程和目標(biāo)管理機(jī)制，使團(tuán)隊(duì)能夠在有限的時(shí)間內(nèi)*化地達(dá)成任務(wù)和項(xiàng)目。

【課程對(duì)象】
企業(yè)員工、中基層管理者、業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)、跨部門(mén)leader及員工

【課程方式】
課程講授、互動(dòng)思考、小組討論、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、實(shí)操演練、情景模擬、學(xué)員分享、講師點(diǎn)評(píng)，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注價(jià)值提升與培訓(xùn)賦能，注重實(shí)戰(zhàn)落地與培訓(xùn)后的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用，方法的具體掌握。

【課程大綱】
導(dǎo)入：理解團(tuán)隊(duì)的意義
思考：團(tuán)隊(duì)是什么
游戲：感受團(tuán)隊(duì)的意義

一、高效團(tuán)隊(duì)的組成
高效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)
T-map工具使用
高效團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)
軍隊(duì)式
球隊(duì)式
高效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成
目標(biāo)清晰
分工明確
協(xié)作*
有效激勵(lì)

二、如何提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1、目標(biāo)一，結(jié)果導(dǎo)向
結(jié)果導(dǎo)向的概念
跨越第1個(gè)障礙—無(wú)視結(jié)果
無(wú)視結(jié)果的4個(gè)干擾因素
跨越“無(wú)視結(jié)果”的4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1個(gè)概念
1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
4個(gè)干擾
1個(gè)工具
2、目標(biāo)二，共擔(dān)責(zé)任
共擔(dān)責(zé)任的概念
跨越第2個(gè)障礙—逃避責(zé)任
跨越“逃避責(zé)任”的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
2個(gè)概念
1個(gè)工具練習(xí)
1個(gè)認(rèn)知
3、目標(biāo)三，兌現(xiàn)承諾
互動(dòng)：什么是團(tuán)隊(duì)承諾？
團(tuán)隊(duì)承諾的定義
跨越第3個(gè)障礙—不做承諾
兌現(xiàn)承諾之前提：澄清承諾
兌現(xiàn)承諾之行動(dòng)：闡明承諾
兌現(xiàn)承諾之消除信息差：傳遞承諾
兌現(xiàn)承諾這基礎(chǔ)：目標(biāo)一致
4、目標(biāo)四，掌控沖突
互動(dòng)：如何看待團(tuán)隊(duì)沖突？
正確看待團(tuán)隊(duì)沖突
跨越第4個(gè)障礙—懼怕沖突
團(tuán)隊(duì)沖突的定義
積極沖突的3個(gè)特點(diǎn)
互動(dòng)：《團(tuán)隊(duì)沖突契約》
5、目標(biāo)五，建立信任
互動(dòng)：你會(huì)信任他人嗎？
跨越第5個(gè)障礙—缺乏信任
信任的基礎(chǔ)
基于脆弱性的信任
1個(gè)練習(xí)，提升信任感
視頻引導(dǎo)：感受團(tuán)隊(duì)的力量
【復(fù)盤(pán)總結(jié)】
1. 課程邏輯串聯(lián)與知識(shí)點(diǎn)復(fù)盤(pán)
2. 學(xué)習(xí)心得體會(huì)與收獲總結(jié)
3. 學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作課程