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金字塔思維訓(xùn)練課程

【課程背景】
在快節(jié)奏、高效率的現(xiàn)代職場環(huán)境中，管理人員面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，時(shí)時(shí)需要面對復(fù)雜的問題，迅速制定戰(zhàn)略或做出決策。在這樣的背景下，結(jié)構(gòu)化思維成為了一項(xiàng)重要的必備的能力，能夠幫助管理人員和所有對自身有要求的職場人員以清晰、邏輯和系統(tǒng)的方式進(jìn)行有效地解決問題，以應(yīng)對挑戰(zhàn)。結(jié)構(gòu)化思維是一種思維方式，可以幫助我們更加深入地理解問題，看清問題的本質(zhì)，做出正確的決策。而做決策，是提高工作效率和能效的重要能力。
同時(shí)，結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們很好地識(shí)別出問題的關(guān)鍵因素以及潛在的障礙，將風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避。跳脫出常規(guī)用單一視角思考問題，通過系統(tǒng)性分析信息，思考整體局面，更客觀地做出有效決策。另外結(jié)構(gòu)化思維可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。因?yàn)楫?dāng)管理人員采用結(jié)構(gòu)化思維方式與團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作時(shí)，能夠更好地傳達(dá)出自己的意圖和期望，這非常有助于團(tuán)隊(duì)成員在目標(biāo)承接和任務(wù)協(xié)調(diào)方面取得成果，從而提高團(tuán)隊(duì)的整體執(zhí)行力。
結(jié)構(gòu)化思維可以幫助管理人員更好地應(yīng)對變化，在外界環(huán)境不斷變化的市場中，能夠快速識(shí)別出新的機(jī)會(huì)點(diǎn)，迅速調(diào)整策略，應(yīng)對挑戰(zhàn)。這門課程總體而言，是職場中不可或缺的一項(xiàng)管理技能，不僅能夠提高問題解決的效率，提升決策的質(zhì)量和速度，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和應(yīng)對變化的能力。

【課程收益】
掌握金字塔原理，結(jié)構(gòu)化思維能力提升，提高邏輯性和條理性
會(huì)分析事物之間的關(guān)系，能夠區(qū)分關(guān)鍵因素，抓取核心
學(xué)習(xí)系統(tǒng)性思維，應(yīng)對事件和處理方式上更理性和有效
處理信息和思考事物有層次順序，問題解決能力提高，效率提升
在書面表達(dá)方面結(jié)構(gòu)清晰，整體更具說服力，能有效支持決策或項(xiàng)目推進(jìn)
在演講闡述方面能快速提取信息，組織思路，傳遞，從而贏得信任和支持
團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力提升，與合作者溝通有框架，協(xié)作有效率

【課程對象】
企業(yè)管理人員群體，部門負(fù)責(zé)人，業(yè)務(wù)leader，有寫工作報(bào)告需求的職場人員

【課程方式】
采用互動(dòng)、啟發(fā)式教學(xué)，針對學(xué)員的實(shí)踐困惑進(jìn)行具體研討，采用課題講解+小組研討+提問互動(dòng)+有效點(diǎn)評的授課方式，強(qiáng)調(diào)生動(dòng)性、知識(shí)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性的雙結(jié)合。

【課程大綱】
導(dǎo)言 引導(dǎo)：思維，決定了人的認(rèn)知水平和成長速度
互動(dòng)-解讀
思考1：當(dāng)面臨復(fù)雜問題時(shí)，用結(jié)構(gòu)的角度能把事物看清、看全
思考2：在思考和表達(dá)時(shí)有清晰的結(jié)構(gòu)，能讓對方懂
思考3：用結(jié)構(gòu)思考時(shí)，能開啟事物的不同角色、拓寬視角

認(rèn)知篇—什么是結(jié)構(gòu)化思維
一、大腦處理信息的3種思維方式
選擇性記憶，選擇性傾聽，選擇性關(guān)注
信息關(guān)注，處理信息的容量
尋找邏輯關(guān)系
二、結(jié)構(gòu)化思維的4個(gè)原則
結(jié)論先行——一個(gè)模型
以上統(tǒng)下——兩個(gè)推理
3、歸類分組——MECE原則
思考：現(xiàn)實(shí)工作生活中，如何能做到“無窮盡”？
4、邏輯遞理——三種邏輯
案例：工作中的結(jié)構(gòu)化思維
練習(xí)：驗(yàn)證是否理解了結(jié)構(gòu)化思維

運(yùn)用篇——結(jié)構(gòu)化思維怎么用
思考：如何將300毫升的水裝進(jìn)200毫升的杯子里？
一、結(jié)構(gòu)化思考的3層次模型
理解-隱性思維顯性化
結(jié)構(gòu)拆解
辯別真假
重構(gòu)-顯性思維結(jié)構(gòu)化
結(jié)構(gòu)化四特征運(yùn)用
論：如何結(jié)論先行？
練習(xí)：如何基于共性找結(jié)論，怎么尋找要素之間的共性
證：如何以下統(tǒng)上？
類：如何歸類分組？
比：如何邏輯遞進(jìn)？
練習(xí)：練習(xí)三種順序的邏輯遞進(jìn)
結(jié)構(gòu)化表達(dá)
結(jié)構(gòu)化表達(dá)的基本原則
練習(xí)：怎么做到自上而下？
練習(xí)：怎么做到層次清晰？
語言表達(dá)如何結(jié)構(gòu)化
練習(xí)：三段論
書面表達(dá)如何結(jié)構(gòu)化
練習(xí)：*S原則
呈現(xiàn)-結(jié)構(gòu)思維形象化
舉例：3S形象化表達(dá)
二、結(jié)構(gòu)思考力的技巧3原則
結(jié)構(gòu)化的再結(jié)構(gòu)化
練習(xí)：如何尋找結(jié)構(gòu)
按輕重緩急排序
互動(dòng)：怎么用結(jié)構(gòu)化思維拆解事件的“輕重緩急”
兩害相權(quán)取其輕
三、結(jié)構(gòu)思考力—系統(tǒng)性思考的4維度
整體性視角
因果鏈反饋回路
延遲性和非線性思考
杠桿點(diǎn)識(shí)別
啟發(fā)：打開思維，無限可能
【復(fù)盤總結(jié)】
1. 課程邏輯串聯(lián)與知識(shí)點(diǎn)復(fù)盤
2. 學(xué)習(xí)心得體會(huì)與收獲總結(jié)
3. 學(xué)員分享與講師點(diǎn)評

金字塔思維訓(xùn)練課程