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團(tuán)隊(duì)交付培訓(xùn)

 

【課程簡介】

中國絕大部分企業(yè)正在經(jīng)歷從“盲目擴(kuò)充”到“穩(wěn)健發(fā)展”的沖突與矛盾，并面臨著從單項(xiàng)目“偶發(fā)式”成功到多項(xiàng)目“常態(tài)化”成功的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。若沒有企業(yè)級項(xiàng)目治理的統(tǒng)籌規(guī)劃與排兵布陣，企業(yè)終將無法實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)目的常態(tài)化成功交付與自身的可持續(xù)發(fā)展。作為項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，如何能夠幫助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目經(jīng)理“實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)（把事做成）”和“放大價(jià)值效應(yīng)（能者多勞）”，幫助組織“傳承項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)（沉淀能力）”和“賦能人才發(fā)展（激勵(lì)晉升）”，這既是支持項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)切實(shí)提升項(xiàng)目交付成功率的核心，也是作為承上啟下的中層管理者發(fā)揮中流砥柱作用的關(guān)鍵。

本課程將從項(xiàng)目管理的底層邏輯入手，統(tǒng)一企業(yè)級項(xiàng)目治理體系的目標(biāo)與宏觀全景，并聚焦于項(xiàng)目監(jiān)控、復(fù)盤總結(jié)、績效評價(jià)、人才能力建設(shè)四大領(lǐng)域的企業(yè)級項(xiàng)目治理工作，以最終幫助中層管理者賦能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成功交付，并幫助組織傳承經(jīng)驗(yàn)與提升企業(yè)級項(xiàng)目管理能力，即主要基于以下問題進(jìn)行研討與分析：

如何界定企業(yè)級項(xiàng)目治理工作的目標(biāo)、框架與路徑？

如何開展項(xiàng)目群過程監(jiān)控并確保項(xiàng)目目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)？ 

如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)復(fù)盤總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)分享并沉淀組織*實(shí)踐？

如何定義設(shè)計(jì)與推廣實(shí)施項(xiàng)目績效評價(jià)與考核激勵(lì)機(jī)制？

如何開展項(xiàng)目經(jīng)理能力建設(shè)并提高企業(yè)級項(xiàng)目管理能力？ 

 

【課程收益】

掌握項(xiàng)目管理的底層邏輯，能夠理解不同視角下項(xiàng)目管理的訴求差異，利用相關(guān)工具分析和理解所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的復(fù)雜度和應(yīng)對舉措

理解企業(yè)級項(xiàng)目治理的本質(zhì)內(nèi)涵，能夠看清企業(yè)級項(xiàng)目治理的目標(biāo)與企業(yè)面臨的項(xiàng)目管理問題的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，并能夠體系化敘述企業(yè)級項(xiàng)目管理的全景視圖

明確項(xiàng)目監(jiān)控的目的與視角，能夠理解并應(yīng)用預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控、里程碑進(jìn)度監(jiān)控及風(fēng)險(xiǎn)問題監(jiān)控的方法與落地舉措

建立復(fù)盤系統(tǒng)性方法論，通過剖析復(fù)盤的關(guān)鍵成功要素與失利原因，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)組織實(shí)施與引導(dǎo)落地項(xiàng)目復(fù)盤會(huì)的方式方法與執(zhí)行步驟

構(gòu)建項(xiàng)目績效評價(jià)的思維視角與評估模型，能夠結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目績效評價(jià)案例，設(shè)計(jì)符合自身企業(yè)業(yè)務(wù)現(xiàn)狀與特點(diǎn)的項(xiàng)目及項(xiàng)目經(jīng)理績效評價(jià)與考核方案

參考項(xiàng)目經(jīng)理績效評價(jià)方案建議，實(shí)操項(xiàng)目經(jīng)理能力建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，結(jié)合項(xiàng)目經(jīng)理人才能力框架，深化項(xiàng)目經(jīng)理能力模型的提煉步驟與能力發(fā)展體系建設(shè)方案

 

【課程對象】承擔(dān)企業(yè)級項(xiàng)目管理職責(zé)的中層項(xiàng)目管理者、管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)的部門經(jīng)理

 

【課程大綱】（實(shí)際課程內(nèi)容將可能根據(jù)大綱內(nèi)容進(jìn)行裁剪與微調(diào)）

開場破冰：講師經(jīng)歷背景介紹——初步認(rèn)識，建立鏈接

目標(biāo)共建：課程目的和目標(biāo)澄清——達(dá)成共識，合力奔赴

進(jìn)入狀態(tài)：企業(yè)項(xiàng)目管理成熟度引導(dǎo)評估——識別差距，知己知彼

 

第一章：項(xiàng)目管理的底層邏輯

一、 甲乙方視角下的項(xiàng)目

二、 不同標(biāo)準(zhǔn)下的項(xiàng)目定義

三、 項(xiàng)目的復(fù)雜度特征

工具講解：項(xiàng)目復(fù)雜度特征分析雷達(dá)圖

案例分析：某項(xiàng)目復(fù)雜度分析

課程演練：項(xiàng)目復(fù)雜度特征分析工具演練

四、 項(xiàng)目管理的定義與成功標(biāo)尺

五、 項(xiàng)目管理全流程設(shè)計(jì)

問題導(dǎo)入：*項(xiàng)目管理五大過程組的問題

六、 項(xiàng)目管理的價(jià)值訴求

七、 項(xiàng)目管理存在的問題

課堂舉例：項(xiàng)目經(jīng)理和企業(yè)管理者視角的項(xiàng)目管理共性問題

八、 什么是企業(yè)級項(xiàng)目治理

九、 企業(yè)級項(xiàng)目治理的目標(biāo)

十、 企業(yè)級項(xiàng)目治理體系設(shè)計(jì)

課堂舉例：道法術(shù)器的實(shí)際應(yīng)用舉例

課程研討：所在企業(yè)道法術(shù)器的實(shí)施情況分析

十一、 企業(yè)級項(xiàng)目治理體系全景

 

第二章：項(xiàng)目監(jiān)控

一、 項(xiàng)目監(jiān)控的目的

二、 項(xiàng)目監(jiān)控的維度

課程研討：看清一個(gè)項(xiàng)目都有哪些維度視角

三、 項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控

1、什么是項(xiàng)目四算

課程研討：項(xiàng)目四算過程中都存在哪些問題

2、項(xiàng)目四算的問題

3、項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控落地舉措

4、預(yù)實(shí)偏差可視化

案例分析：某公司預(yù)實(shí)偏差可視化

5、過程管理精細(xì)化

案例分析：某公司業(yè)務(wù)過程管理精細(xì)化-YTD預(yù)算執(zhí)行控制

案例分析：某公司過程管理精細(xì)化-預(yù)估與預(yù)算對比分析

課程研討：項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行過程精細(xì)化管理方法

6、經(jīng)營分析常態(tài)化

案例分析：某公司經(jīng)營分析常態(tài)化

四、 項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控

1、項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控管理的背景

2、項(xiàng)目里程碑進(jìn)度管理的目的

3、項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控的維度

4、里程碑標(biāo)準(zhǔn)化

課堂舉例：交付項(xiàng)目里程碑標(biāo)準(zhǔn)化示例

5、分步驟建立里程碑標(biāo)準(zhǔn)化

案例分析：里程碑完工標(biāo)準(zhǔn)檢查單、不同類型項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化里程碑

6、項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控落地舉措

課堂舉例：項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控與分析示例、項(xiàng)目里程碑分布階段分析示例、里程碑實(shí)際與計(jì)劃比對分析示例、項(xiàng)目交付周期分析示例、里程碑按期達(dá)成率示例

五、 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問題監(jiān)控

1、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問題管理的意義

2、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問題管理的問題

課堂研討：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問題管理的問題

3、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問題管理落地舉措

課堂示例：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分類定義示例、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分級定義示例、項(xiàng)目IT系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)可視化示例、項(xiàng)目群風(fēng)險(xiǎn)分析示例

課堂研討：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控落地舉措的實(shí)際應(yīng)用

 

第三章：項(xiàng)目復(fù)盤總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)分享

一、 復(fù)盤為什么火了

視頻導(dǎo)入：直播復(fù)盤實(shí)況記錄

二、 復(fù)盤的由來與目的

三、 復(fù)盤的范圍與分類

四、 復(fù)盤的通用方法

模板提供：復(fù)盤畫布模板、行動(dòng)計(jì)劃模板

課堂研討：GRAI復(fù)盤方法和復(fù)盤畫布在項(xiàng)目復(fù)盤上的應(yīng)用

五、 復(fù)盤的常見誤區(qū)

六、 復(fù)盤到底是什么

七、 復(fù)盤的成功關(guān)鍵因素

八、 多重迭代式項(xiàng)目復(fù)盤

九、 項(xiàng)目復(fù)盤的維度

十、 項(xiàng)目復(fù)盤的角色

十一、 項(xiàng)目復(fù)盤的執(zhí)行流程

十二、 項(xiàng)目復(fù)盤的內(nèi)容

案例分析：某公司戰(zhàn)略項(xiàng)目復(fù)盤會(huì)議議程

十三、 項(xiàng)目復(fù)盤的失利原因

課堂研討：所在企業(yè)項(xiàng)目復(fù)盤失利的原因

 

第四章：項(xiàng)目績效評價(jià)與考核機(jī)制

一、 項(xiàng)目績效評價(jià)的目的

二、 項(xiàng)目績效評價(jià)的維度

三、 項(xiàng)目績效評價(jià)方案建議

案例分析：某公司項(xiàng)目績效評價(jià)方案

案例分析：某公司項(xiàng)目績效評價(jià)方案

課堂研討：所在企業(yè)項(xiàng)目績效評價(jià)與考核環(huán)節(jié)的問題

課堂研討：所在企業(yè)項(xiàng)目績效評價(jià)方案設(shè)計(jì)

四、 項(xiàng)目績效評價(jià)方案建議的延伸

五、 項(xiàng)目經(jīng)理績效評價(jià)方案建議

六、 項(xiàng)目成員績效評價(jià)方案建議

七、 項(xiàng)目績效評價(jià)與考核

八、 項(xiàng)目績效考核實(shí)施流程

案例分析：某公司常規(guī)項(xiàng)目年度績效考核表

九、 項(xiàng)目績效考核與激勵(lì)

 

第五章：項(xiàng)目經(jīng)理的能力建設(shè)

一、 項(xiàng)目經(jīng)理能力建設(shè)的目的

二、 項(xiàng)目經(jīng)理能力建設(shè)如何入手

三、 項(xiàng)目經(jīng)理人才能力框架

四、 項(xiàng)目經(jīng)理能力模型提煉

案例分析：PM六級能力模型提煉

五、 項(xiàng)目經(jīng)理人才能力盤點(diǎn)

課堂舉例：PM人才能力盤點(diǎn)分步驟案例

六、 項(xiàng)目經(jīng)理能力發(fā)展體系建設(shè)

課堂舉例：PM能力發(fā)展體系建設(shè)案例

課程總復(fù)習(xí)：課程總體串講、回顧總結(jié)及提問互動(dòng)

 

團(tuán)隊(duì)交付培訓(xùn)