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如何培訓(xùn)創(chuàng)新性思維

【課程背景】
現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上就是企業(yè)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)企業(yè)要想在市場(chǎng)中占有一席之地，就必須使得技術(shù)開發(fā)、業(yè)務(wù)增長(zhǎng)、管理能力等方面在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，而創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)路徑的重要手段，但如何提升組織創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力，成為制約組織提升創(chuàng)新能力的重要因素。
要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)范圍內(nèi)的系統(tǒng)創(chuàng)新，必須使創(chuàng)新成為一種彌漫于企業(yè)各個(gè)部門、每個(gè)員工的工作習(xí)慣與氛圍，而不是偶然發(fā)生的活動(dòng)或被動(dòng)的枯燥流程。本課程以培養(yǎng)企業(yè)系統(tǒng)創(chuàng)新管理能力、提高持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力為導(dǎo)向，以價(jià)值創(chuàng)造/價(jià)值增加為最終目標(biāo)，以各種創(chuàng)新要素（如技術(shù)、戰(zhàn)略、組織、文化、制度、市場(chǎng)等）的有機(jī)組合與協(xié)同創(chuàng)新為手段，通過有效的創(chuàng)新管理機(jī)制、方法和工具，引導(dǎo)各級(jí)管理者在創(chuàng)新思維意識(shí)、創(chuàng)新管理實(shí)踐行動(dòng)中做到人人創(chuàng)新、事事創(chuàng)新、時(shí)時(shí)創(chuàng)新、處處創(chuàng)新。

【課程收益】
認(rèn)知：系統(tǒng)了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理的最前沿理論與案例；
強(qiáng)化：創(chuàng)新思維觀念，激發(fā)破除思維定勢(shì)和改進(jìn)、提升管理創(chuàng)新動(dòng)力；
掌握：一套實(shí)用落地、實(shí)操性強(qiáng)的培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理的方法；
提升：個(gè)人創(chuàng)新能力和組織持續(xù)創(chuàng)新力，助力個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)增長(zhǎng)。

【課程特色】
講師具有豐富的創(chuàng)新管理項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)與案例，可以根據(jù)行業(yè)定制，案例更具實(shí)戰(zhàn)性；
課前利用診斷工具，進(jìn)行需求調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)就企業(yè)實(shí)際問題展開，增強(qiáng)參與度和實(shí)戰(zhàn)體會(huì)；
形式立體豐富，“原理講解+應(yīng)用案例+現(xiàn)場(chǎng)演練+貼近實(shí)戰(zhàn)”，互動(dòng)豐富，代入感強(qiáng)；
注重課后學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，講師可以根據(jù)需求給學(xué)員提供創(chuàng)新管理方法的應(yīng)用模板。

【課程對(duì)象】
作為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)打造的培訓(xùn)：適合企業(yè)中高層，普通基層員工不太適合 
作為流程優(yōu)化、管理變革等領(lǐng)域的創(chuàng)新培訓(xùn)：適合戰(zhàn)略規(guī)劃人員、組織與人力資源管理人員、科研人員、開發(fā)人員、產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、創(chuàng)新變革項(xiàng)目小組成員 

【課程大綱】
課程暖場(chǎng)
開場(chǎng)破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識(shí)：對(duì)課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識(shí)
進(jìn)入狀態(tài)：公布積分機(jī)制，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力
第一部分 如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維實(shí)現(xiàn)工作突破
1、什么是創(chuàng)新？
2、邁向創(chuàng)新型企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力
3、什么是創(chuàng)造性思維？
4、創(chuàng)造性思維的形成原理
5、工作中常用創(chuàng)造性思維與方法介紹
發(fā)散思維：奔馳思維法
收斂思維：十字矩陣法
*：*
系統(tǒng)思維：九屏系統(tǒng)法

第二部分 如何排除創(chuàng)新障礙，不受陳規(guī)束縛
1、創(chuàng)新的攔路虎——思維定勢(shì)
思維定勢(shì)的心理學(xué)原理
六個(gè)小故事，深刻理解思維定勢(shì)
2、阻礙創(chuàng)新思維的六種思維定勢(shì)
習(xí)慣性思維定勢(shì)
書本型思維定勢(shì)
經(jīng)驗(yàn)性思維定勢(shì)
局限性思維定勢(shì)
從眾性思維定勢(shì)
直線型思維定勢(shì)

第三部分 價(jià)值鏈組合創(chuàng)新：用最簡(jiǎn)單的創(chuàng)新方法提升創(chuàng)新能力
1、什么是組合創(chuàng)新？
2、組合創(chuàng)新的方法工具在業(yè)務(wù)變革創(chuàng)新中的應(yīng)用
工具方法：主體附加法——以某一業(yè)務(wù)為主體，附加各類業(yè)務(wù)模式、經(jīng)營模式
工具方法：異類組合法——跨界思考，與非本行業(yè)模式進(jìn)行組合，產(chǎn)生新模式
工具方法：同物自組法——通過數(shù)量增加來彌補(bǔ)個(gè)體的不足，產(chǎn)生新的作用
工具方法：重組組合法——有目的地改變事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)要素的次序，并按照新的方式進(jìn)行重新組合，以促使事物的功能和性能發(fā)生變革。

第四部分 創(chuàng)新能力打造：打造組織持續(xù)創(chuàng)新力
1、工作中的創(chuàng)新流程
分析創(chuàng)新機(jī)會(huì)
工具方法：PESTEL機(jī)會(huì)洞察法——政治因素（Political）、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)文化因素、技術(shù)因素、環(huán)境因素和法律因素（Legal）。
組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
工具方法：創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)六角色——發(fā)起人、探險(xiǎn)家、智者、巧匠、勇者、魔法師
激發(fā)創(chuàng)新思維
工具方法：思維定勢(shì)設(shè)問法——習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)、書本、局限、從眾、權(quán)威
設(shè)計(jì)創(chuàng)新方案
工具方法：創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)五步法——共情、定義、構(gòu)思、原型、測(cè)試
落地創(chuàng)新方案
工具方法：5E模型——效率（Efficient）、有效性（Effective）、易學(xué)（Easy to learn）、容錯(cuò)性（Error tolerant）、吸引力（Engaging）
實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值
工具方法：創(chuàng)新價(jià)值分析——情感化、人機(jī)工程、質(zhì)量、核心技術(shù)、發(fā)展空間
2、創(chuàng)新活動(dòng)與愿景
戰(zhàn)略創(chuàng)新：戰(zhàn)略性前瞻思考，明確創(chuàng)新的戰(zhàn)略方向
文化創(chuàng)新：培植創(chuàng)新文化，知識(shí)共享與開放包容，鼓勵(lì)極大的勇氣和自由探索精神，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，以積極的態(tài)度正確看待失敗
組織創(chuàng)新：扁平化，自主化、協(xié)同化
市場(chǎng)創(chuàng)新：開拓新市場(chǎng)與新客戶，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新增長(zhǎng)
技術(shù)創(chuàng)新：鼓勵(lì)研發(fā)新產(chǎn)品與新工藝，打造創(chuàng)新基因
制度創(chuàng)新：建立創(chuàng)新工作制度、激勵(lì)制度，專利管理制度，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，提升員工創(chuàng)新能力，關(guān)注商業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但也注重創(chuàng)新成果對(duì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)

如何培訓(xùn)創(chuàng)新性思維