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團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力拓展培訓(xùn)

【課程背景】
*是一種對(duì)話、集體交流的方式，營(yíng)造一個(gè)安全、平和的環(huán)境，讓參與者針對(duì)特定的問(wèn)題展開(kāi)對(duì)話。一般針對(duì)一個(gè)或多個(gè)主題，坐在咖啡桌旁促膝而談。通過(guò)幾輪的匯談，除了桌主外，其他人均可在每輪時(shí)間截止時(shí)，自由選擇其他組，參與交流。通過(guò)這樣的方式，建立一個(gè)充滿生機(jī)的集體匯談網(wǎng)絡(luò)，萃取集體智慧。
“World Cafe”（*）主要精神就是“跨界（Crossover），不同專業(yè)背景、不同職務(wù)、不同部門的一群人，針對(duì)數(shù)個(gè)主題，發(fā)表各自的見(jiàn)解，互相意見(jiàn)碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。人們很容易被自己過(guò)去所學(xué)或是經(jīng)驗(yàn)所限制，一個(gè)團(tuán)體或公司也是很容易被既成文化或價(jià)值觀所限制，同構(gòu)型越高，越不容易產(chǎn)生新的點(diǎn)子。*讓參與者從對(duì)個(gè)人風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式和情感智商所有這些我們慣用的評(píng)判人的方式的關(guān)注中解放出來(lái)，使人們能夠用新的視角來(lái)看世界，讓人們進(jìn)行深度的匯談，并產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見(jiàn)的洞察力，激發(fā)和提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力。
然而，對(duì)于如何使用*，企業(yè)管理者困惑于——?
聽(tīng)說(shuō)過(guò)*的研討方法，卻不知道具體的使用場(chǎng)景？
企業(yè)人員思想固化，如何利用*的形式激發(fā)思路創(chuàng)意，萃取內(nèi)部智慧？
如何利用*的形式，應(yīng)用到日常管理工作中？
本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是在深入了解*跨界創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)上，掌握運(yùn)用相關(guān)方法、流程、技巧和深度匯談工具，引發(fā)與會(huì)者跨界思維、促進(jìn)多元對(duì)話、達(dá)成內(nèi)部共識(shí)、激發(fā)組織創(chuàng)新力的，達(dá)到以對(duì)話解決問(wèn)題，以交流促進(jìn)行動(dòng)的效果，并且在團(tuán)隊(duì)交流、平等對(duì)話的機(jī)制碰撞出集體思想的火花，進(jìn)而促進(jìn)組織管理效能的提升。?

【課程收益】
引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握一套完整的*方法論體系和系統(tǒng)化引導(dǎo)會(huì)議工具；?
提升學(xué)員專業(yè)對(duì)話和促動(dòng)技能，能獨(dú)立主持內(nèi)部的*主題研討會(huì)；
激發(fā)學(xué)員用共創(chuàng)的方式解決實(shí)際工作難題，提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效；
為企業(yè)導(dǎo)入一種新型的人才培養(yǎng)方式，用共創(chuàng)式學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)效果；
組建企業(yè)內(nèi)部*主持人隊(duì)伍，完善組織內(nèi)部人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

【課程特色】
課程內(nèi)容系統(tǒng)化：基于企業(yè)真實(shí)問(wèn)題，緊密貼合工作情景設(shè)計(jì)系統(tǒng)化訓(xùn)練內(nèi)容，各個(gè)部分既相互聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立，為系統(tǒng)化開(kāi)展管理者訓(xùn)練，提供了完整解決方案。
訓(xùn)練方式多樣化：為了保證課上學(xué)課下就能用，課程全程采用一輪一練，一練一匯報(bào)，一匯報(bào)一反饋的實(shí)戰(zhàn)模式，引導(dǎo)學(xué)員用手思考，邊學(xué)邊用，保證學(xué)員學(xué)的有用，用的有效。
課程服務(wù)實(shí)戰(zhàn)化：課上以問(wèn)題為導(dǎo)向，著力于解決問(wèn)題；課后通過(guò)行動(dòng)計(jì)劃支持落地，推動(dòng)學(xué)員學(xué)以致用，讓培訓(xùn)效果顯性化，可視化，落地化，價(jià)值化。

【課程對(duì)象】
帶團(tuán)隊(duì)有直接下屬的中層管理干部、基層主管、項(xiàng)目經(jīng)理
希望提升業(yè)績(jī)、改善溝通氛圍、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的業(yè)務(wù)人員
經(jīng)常召開(kāi)會(huì)議，頻繁進(jìn)行內(nèi)外部溝通、對(duì)話交流共識(shí)的職場(chǎng)人士

【課程大綱】
課程暖場(chǎng)
開(kāi)場(chǎng)破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識(shí)：對(duì)課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識(shí)
進(jìn)入狀態(tài)：公布積分機(jī)制，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力

第一部分 *的源起與解讀
1、源起：學(xué)習(xí)型組織
*·圣吉與《第*》
學(xué)習(xí)型組織與*
*在中國(guó)的發(fā)展
2、解讀：*的系統(tǒng)介紹
*的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)
*的三個(gè)必須與四個(gè)角色
*的五個(gè)要素與六個(gè)步驟
3、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)對(duì)*的認(rèn)知與解讀

第二部分 *的分析與策劃
1、*的分析研究
分析發(fā)起人期望值
梳理*目標(biāo)
界定*成果
2、*的策劃設(shè)計(jì)
*的項(xiàng)目策劃與問(wèn)題線索
*的共學(xué)方式與換組安排
*的發(fā)言設(shè)置與反饋安排
3、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：根據(jù)真實(shí)需求，團(tuán)隊(duì)分析并策劃一場(chǎng)*會(huì)議

第三部分 *的主持與護(hù)持
1、*的現(xiàn)場(chǎng)主持
*的氛圍營(yíng)造
*的討論應(yīng)對(duì)
*的分享反饋
2、*的場(chǎng)能護(hù)持
主持人的兩大法寶
主持人的四項(xiàng)本領(lǐng)
主持人的四項(xiàng)修煉
3、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：根據(jù)需要解決的問(wèn)題，主持一場(chǎng)*會(huì)議

第四部分 *的成果與實(shí)踐
1、*的成果應(yīng)用
個(gè)人的成果：行動(dòng)計(jì)劃
團(tuán)隊(duì)的成果：項(xiàng)目計(jì)劃
組織的成果：經(jīng)營(yíng)計(jì)劃
2、*的實(shí)踐應(yīng)用
*的實(shí)踐場(chǎng)景
*的應(yīng)用范疇
*的應(yīng)用案例
3、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：優(yōu)化已策劃的*引導(dǎo)流程

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力拓展培訓(xùn)