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怎樣成為企業(yè)培訓(xùn)講師
課程簡介：
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不是職業(yè)講師，而是以幫助企業(yè)培養(yǎng)人才、推動創(chuàng)新、促動發(fā)展為目標(biāo)的核心群體!
內(nèi)訓(xùn)師會講什么不重要，企業(yè)需要員工會什么才重要!
內(nèi)訓(xùn)師想講什么不重要，員工喜不喜歡聽才重要!
內(nèi)訓(xùn)師怎么講不重要，員工聽懂、學(xué)會、做好才重要!
不光要對，更要會!有效果比有道理更重要!一切以企業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向!
ETT(企業(yè)內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的培訓(xùn))課程是專門針對企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師設(shè)計的一門技能課。適合于企業(yè)中的專業(yè)老兵、各級管理者和培訓(xùn)體系的所有相關(guān)工作人員。

從企業(yè)的未來看，建立健全企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系是個必然的選擇，從世界五百強的GE到IBM，到中國的海爾和華為，無不強調(diào)企業(yè)大學(xué)的重要性。對從業(yè)人員進行系列的技能培訓(xùn)是勢在必行。
但是，目前在市場上，還沒有很多的專門研究企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的這個領(lǐng)域的，更多的TTT(職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn))、PTT(職業(yè)培訓(xùn)師技能培訓(xùn))等課程代替了企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)的內(nèi)容。結(jié)果造成上過了TTT還是不會培訓(xùn)，參加了PTT更遠(yuǎn)離了培訓(xùn)的結(jié)果，誤以為練會上臺演講就等于學(xué)會了培訓(xùn)，造成“場面一片火熱，實則仍然外行”的虛假景像。其實，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師自有一套完整的系統(tǒng)，包括價值定位、師資、內(nèi)容、形式、功用等，ETT是專門為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師服務(wù)的一套系統(tǒng)。
課程特點：每模塊課程之前是學(xué)員的展示，然后是學(xué)員和導(dǎo)師點評，導(dǎo)入課程，分享和總結(jié)，超實戰(zhàn)和挑戰(zhàn)。

課程大綱：
模塊一、正本清源(認(rèn)知與責(zé)任)
什么是培訓(xùn)?和教育、演講的區(qū)別是什么?
培訓(xùn)師是個什么崗位?
企業(yè)培訓(xùn)的目的和意義是什么?
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的定義
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師做到什么地步叫做完成任務(wù)?
《愛的初體驗-為什么要成為企業(yè)培訓(xùn)師》每人1MIN登臺演練

模塊二、情緒掌控(自信與控場)
緊張怎樣產(chǎn)生的?
各小組分享總結(jié)登臺面對眾人的心理感受(承接上午內(nèi)容)
分析壓力和緊張的危害和來源
克服恐懼的五種方式
迅速達到巔峰狀態(tài)的五項技巧
端正一下你的培訓(xùn)觀念
內(nèi)容錯漏及現(xiàn)場突發(fā)事件的控場技巧
三種常見調(diào)整現(xiàn)場氣氛的情景模擬，每人2MIN小組演練

模塊三、需求分析(價值取向法)
成人職業(yè)化教育的特點
不同年齡、不同教育背景、不同地域成人學(xué)習(xí)的特點討論
了解水面以下的冰山(冰山理論)
成人學(xué)習(xí)的原則和特點
培訓(xùn)需求調(diào)研和分析的基本理論與可行性操作方案
小組討論當(dāng)下的企業(yè)培訓(xùn)需求與應(yīng)對策略

模塊四、首尾呼應(yīng)(開場與收結(jié))
一場培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)：培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后
培訓(xùn)中的結(jié)構(gòu)：登場、開場、引場、在場和收場
怎樣登場及注意事項、練習(xí)
問候的注意事項和框定
開場導(dǎo)入的六種常見方法和三向禁忌
收場的技巧和常用手法
收場的禁忌
根據(jù)特定命題，設(shè)計一套完整的開場與收場方式，每人2MIN小組演練

模塊五、課程開發(fā)(邏輯骨學(xué)肉)
課程開發(fā)主題-價值-要點-案例“四沖程”
上接戰(zhàn)略下接績效的培訓(xùn)設(shè)計方案
精品課程開發(fā)五要素
確保培訓(xùn)出結(jié)果的6D法則
根據(jù)企業(yè)需求和自身崗位及擅長領(lǐng)域，確定自己的課程研發(fā)方向，開發(fā)一套課程(在此代號為A課程)

模塊六、舞臺風(fēng)采(形象與動作)
服裝基本要求
培訓(xùn)師的身姿掌握的原則
男女培訓(xùn)師的身姿特點
站姿(訓(xùn)練)
話筒持法(訓(xùn)練)
神情、神態(tài)
培訓(xùn)手勢的含義
手勢的運用和練習(xí)
將自己的A課程作為藍(lán)本，每人3MIN小組演練，保持良好的身姿，盡可能加肢體動作

模塊七、語言魅力(聲音與語句)
語言的五大要素----語調(diào)、語氣、語意、語速、語感
五要素綜合運用練習(xí)
語言運用的原則
語言的基本結(jié)構(gòu)----中心句、支撐句、渲染句、強調(diào)句
如何講故事更有吸引力
四種練聲方式，讓你的聲音更有磁性和穿透力
“活舌操”動作要領(lǐng)
為什么要有互動?
成人學(xué)習(xí)的模式---參與性
互動的形式有哪些?----個體和群體互動，語動和位動，強制互動
怎樣在不同的課程中進行互動
互動中注意的要素
互動禁忌
講師問話技巧訓(xùn)練
常規(guī)問話技巧訓(xùn)練
連續(xù)問話技巧與訓(xùn)練
對話問話技巧訓(xùn)練
將自己的A課程作為藍(lán)本，每人3MIN小組演練，講一個內(nèi)容要點，注意語音語調(diào)和有色彩的故事

模塊八授課技法(六項聯(lián)動法)
講師四種風(fēng)格和適合的課程
技術(shù)性講師及其課程要求
經(jīng)營性講師及其課程要求
思維型講師及其課程要求
講授式培訓(xùn)的特點和訓(xùn)練
案例研討式教學(xué)特點和訓(xùn)練
角色扮演法特點和訓(xùn)練
情景模擬式特點和訓(xùn)練
測評式教學(xué)特點和訓(xùn)練
演示法教學(xué)特點和訓(xùn)練
將自己的A課程作為藍(lán)本，每人5MIN小組演練，闡述自己的課程由哪幾種教學(xué)方法組成

模塊九、PPT技巧(圖文與動畫)
模板制作
字號、字體設(shè)定
圖片、動畫、表格的使用
頁面排版
頁面數(shù)量精簡
常用PPT制作工具介紹和使用

模塊十、從零開始(舊課件改造)
課程目標(biāo)的意義
課程目標(biāo)所含要素
細(xì)化、美化綱目
大綱的修改
講師手冊的結(jié)構(gòu)
講師手冊模版設(shè)計
個人整合提取的內(nèi)容，確定輕重和主次、詳略
舊課程改善
舊課改造過程的關(guān)鍵點
將自己的A課程作為藍(lán)本，修改自己的課件，每人3MIN展示

模塊十一、體系建設(shè)(課程體系梳理)
培訓(xùn)年度規(guī)劃的制定
培訓(xùn)需求調(diào)查和分析(相關(guān)表格)
培訓(xùn)前的宣貫和組織
培訓(xùn)相關(guān)因素確定
培訓(xùn)現(xiàn)場的布置和預(yù)案處理
給予企業(yè)發(fā)展需求的各崗位培訓(xùn)課題梳理
新員工培訓(xùn)系列課程要點梳理
管理類培訓(xùn)系列課程要點梳理
專業(yè)技術(shù)類系列培訓(xùn)課程要點梳理
師帶徒—現(xiàn)場教練式系列課程要點梳理
根據(jù)學(xué)員崗位模塊分工梳理2016年年度培訓(xùn)計劃及個人課程內(nèi)容支持

模塊十二、體系建設(shè)(評估與運營)
有效果比有道理更重要
任何課程中講師的思想的正面引導(dǎo)高于一切
修身、齊家治國平天下，一切從培訓(xùn)師的自我道德修養(yǎng)開始
不是專家，不能成為培訓(xùn)師
培訓(xùn)師是個雜家，而不單是個專家
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的成長之路
不要只關(guān)注組織利益或者學(xué)員利益
讓學(xué)員有所感
讓學(xué)員有所悟
讓學(xué)員有所得
讓學(xué)員有所用
讓學(xué)員覺得有價值
注意四體思維進行培訓(xùn)
課程考核評定標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)后的歸檔和跟蹤改進
企業(yè)知識庫的更新與維護
培訓(xùn)評估與持續(xù)優(yōu)化的可行性方法
培訓(xùn)體系運營機制(組織計劃與評估運營制度)
培訓(xùn)風(fēng)險管控體系(企業(yè)機密流失與人員流失風(fēng)險管控)
根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，小組討論優(yōu)化現(xiàn)有培訓(xùn)體系運營機制
*PK環(huán)節(jié)
PK大賽決出前3名
1、交流經(jīng)驗心得
2、頒發(fā)前3名榮譽證書，及頒發(fā)學(xué)員ETT證書
怎樣成為企業(yè)培訓(xùn)講師