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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)能力課程

課程目標(biāo)：
理清培訓(xùn)師的職業(yè)定位和核心本質(zhì)
明確培訓(xùn)實(shí)質(zhì)，效果真實(shí)體現(xiàn)
課堂呈現(xiàn)演繹必備基本能力
掌握培訓(xùn)的實(shí)施流程
達(dá)成培訓(xùn)的順好精活
學(xué)會(huì)應(yīng)用話語(yǔ)系統(tǒng)影響學(xué)員

課程收益：
培訓(xùn)效果的保障技能
課堂呈現(xiàn)的六大能力
培訓(xùn)進(jìn)程及推進(jìn)模型
主輔明暗的四線配置
概念表述和語(yǔ)感結(jié)論
捷思漫講及問答技巧

行為改善：
轉(zhuǎn)換角度，無(wú)縫對(duì)接技巧
區(qū)分辨別，概念提煉技巧
主輔明暗，四線配置技巧
變講為問，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)技巧
訓(xùn)練進(jìn)程，推進(jìn)模型技巧
三五成群，語(yǔ)感結(jié)論技巧
課程對(duì)象：企業(yè)中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師，部門經(jīng)理，總監(jiān)等
課程時(shí)間：兩天(12課時(shí))

課程大綱：
一、培訓(xùn)師自我認(rèn)知
1、職業(yè)心法
本色做人 角色做事
2、TTT核心理念
首善——請(qǐng)注意
樂從——有道理
對(duì)接——我發(fā)現(xiàn)
區(qū)分——是這樣
感召——來!
分享——讓我們一起
3、有效訓(xùn)練
有效訓(xùn)練方向：滿足組織期待及學(xué)員需求
培訓(xùn)效果評(píng)估：目標(biāo)和工具
培訓(xùn)三目的：傳道授業(yè)解惑
培訓(xùn)效果七分圖
4、培訓(xùn)師的職業(yè)角色
課程設(shè)計(jì)者——編
活動(dòng)組織者——導(dǎo)
內(nèi)容表達(dá)者——演
5、培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)能力
表達(dá)力——通覺
挑戰(zhàn)力——反思
創(chuàng)新力——整合
變通力——角度
洞察力——細(xì)節(jié)
感召力——投入
6、課堂訓(xùn)練核心
三大要素—老師、學(xué)員和課堂
三大意識(shí)—教化、感悟、場(chǎng)意識(shí)
三大關(guān)鍵——悟、化、應(yīng)
5、能級(jí)成長(zhǎng)
合格培訓(xùn)師——能工用術(shù)器
專業(yè)培訓(xùn)師——巧匠明法理
職業(yè)培訓(xùn)師——明師悟道勢(shì)
6、培訓(xùn)師能力圖譜

二、課程設(shè)計(jì)技巧
1、結(jié)構(gòu)心法
粗枝大葉 妙趣橫生
2、課程講授配置
主線輔線：內(nèi)容與形式
明線暗線：固定與靈活
進(jìn)程單元：整體與局部
培訓(xùn)行為配置表
3、內(nèi)容綱要架構(gòu)
要點(diǎn)：?jiǎn)栴}線索
層次：話題范疇
方向：主題領(lǐng)域
邏輯：原則與方法
4、開場(chǎng)與導(dǎo)入
破冰：改變狀態(tài)
破題：引導(dǎo)關(guān)注
開心開眼和開竅
開場(chǎng)導(dǎo)入形式技巧
導(dǎo)入可開場(chǎng)
5、鋪墊
建立共識(shí)：顯作用明迷惑
樹立形象：定角色建關(guān)系
化解抵觸：知障礙挑問題
6、要點(diǎn)單元講授
綱要——講什么
演繹——怎么講
資源——用啥講
7、過渡設(shè)計(jì)
提問：起承轉(zhuǎn)合
總結(jié)：復(fù)述串講
印證：回顧反饋
8、收?qǐng)龊褪战Y(jié)
收?qǐng)鋈?br /> 收結(jié)不收?qǐng)?br /> 收?qǐng)鍪战Y(jié)形式技巧

三、生動(dòng)演繹技巧
1、演繹心法
你想我講 我說你要
2、生動(dòng)演繹技巧
真性情：觸景生情
平常話：口頭論證
身邊事：現(xiàn)身說法
3、捷思漫講技巧
同角度：瞬間排比
深比擬：取類比象
接話題：話鋒一轉(zhuǎn)
脫口秀：即興發(fā)表
4、效果深化技巧
積極回應(yīng)
圖解概念和圖解觀點(diǎn)
串珠互動(dòng)訓(xùn)練法
追問法
5、創(chuàng)新說法技巧
說文解字
舊說新語(yǔ)
數(shù)理新解
象限分析
模型定義
6、資源運(yùn)用技巧
多面體：素材多主題演繹
信息球：主題多素材論證
7、訓(xùn)練形式方法
訓(xùn)練形式
訓(xùn)練方法
課堂教學(xué)工具運(yùn)用

四、重建話語(yǔ)系統(tǒng)
1、重建心法
探究本源 反思常識(shí)
2、表達(dá)突破
思維：書面到口語(yǔ)
表達(dá)：句式到概念
補(bǔ)述改敘和轉(zhuǎn)義
3、概念表述
CASS模型
辨別：把握核心概念
變通：觀點(diǎn)立于角度
延伸：說法蘊(yùn)含觀點(diǎn)
4、話語(yǔ)影響
話語(yǔ)系統(tǒng)-表達(dá)影響
話語(yǔ)概念-重建說法
語(yǔ)感口訣-余音繞梁
順口溜與單字訣
5、學(xué)員行為深度改善
視講、試講和示講
潤(rùn)切塑的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)
點(diǎn)破點(diǎn)化
揭示揭露
6、智慧沉淀
總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)源于實(shí)踐
提煉：觀念高于實(shí)踐
加工：方法用于實(shí)踐
7、TTT助推企業(yè)成長(zhǎng)
培養(yǎng)導(dǎo)師隊(duì)伍
建立培訓(xùn)體系
打造版權(quán)課程
積淀品牌文化

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)能力課程