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親子溝通教育培訓(xùn)

【課程背景】
您是否因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮、發(fā)脾氣、無理取鬧時(shí)、傷心，感覺煩倦和不知所措？
您是否因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳、在某些情景下不配合時(shí)，感覺著急和無所適從？
您是否因?yàn)楹⒆釉酱笤讲宦犜?，表現(xiàn)逆反難以溝通，感覺失望和挫敗無奈？
您是否因?yàn)楹⒆雍湍阈睦碓?、不愛學(xué)習(xí)、不負(fù)責(zé)任，感覺焦慮擔(dān)心和沮喪？
您是否因?yàn)楹⒆咏逃?，總與家人的教育觀念有矛盾，感覺受傷和力不從心？  
您是否因?yàn)楹⒆优囵B(yǎng)，在管教與愛之間難達(dá)到平衡，感覺困惑和無價(jià)值感？
對(duì)于子女的教育課題，很多父母不知道該怎樣教育，當(dāng)我們知道一個(gè)孩子該如何成長(zhǎng)，當(dāng)我們知道如何愛和給予，我們就可以擁有一個(gè)健康、快樂、自信的孩子。 

【課程目標(biāo)】
學(xué)員將學(xué)習(xí)敘事療法的核心概念和思想精神，有效理解親子溝通的理念，問題歸屬的判斷，行為沖突的特征、目的、辨別與引導(dǎo)，繼而發(fā)展父母和孩子的積極自我認(rèn)同，并創(chuàng)造和諧親子關(guān)系。
學(xué)員將學(xué)習(xí)如何將專業(yè)知識(shí)和方法技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐和親子溝通，掌握孩子處于困擾時(shí)父母的有效協(xié)助技巧，發(fā)展積極的敘事親子溝通信念。
學(xué)員將通過理論學(xué)習(xí)與案例分析，實(shí)踐體驗(yàn)與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法，掌握父母自我調(diào)整的技巧，有助父母情商的自我提升和父母成長(zhǎng)的層次境界，以便積極教育孩子。
學(xué)員將在課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系。能有效對(duì)親子問題外化和解構(gòu)，尋找特殊意義事件，形塑和諧狀態(tài)的維持方法與父母正常教育職能的實(shí)現(xiàn)，以便培養(yǎng)自信和健康快樂的孩子。

【課程收獲】
1.培養(yǎng)敘事生活化：學(xué)員懂得如何將敘事運(yùn)用在自己的生活中，有效提高父母與孩子的溝通能力，進(jìn)而積極“教育”孩子，有助提升親子關(guān)系的生活品質(zhì)。
2.滲透敘事專業(yè)化：學(xué)員明白如何將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作，透過理論講授，輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí)；讓自己的敘事專業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn)，有益提升心理輔導(dǎo)工作的質(zhì)量。訓(xùn)練良性互動(dòng)的方式，建立孩子與父母之間“自尊、自愛、自信”的關(guān)系。使父母學(xué)會(huì)針對(duì)各種具體問題的應(yīng)對(duì)策略，給予足夠的空間讓孩子發(fā)展，并給他們有效心靈的支持。
3.融入敘事生命化：學(xué)員學(xué)好敘事，有效的方式就是內(nèi)化其精髓，在生活點(diǎn)滴中進(jìn)行敘事，不斷探索和體驗(yàn)，幫助父母及時(shí)建立起更恰當(dāng)?shù)挠H子教育觀念，做好父母這一神圣的職業(yè)，更容易的走入孩子的內(nèi)心，了解他們的需求，讓孩子的學(xué)業(yè)更加優(yōu)良、孩子的質(zhì)素更加優(yōu)秀。 

【課程時(shí)間】：兩天
【課程對(duì)象】
心理咨詢師、婚姻家庭指導(dǎo)師、EAP培訓(xùn)師
從事家長(zhǎng)培訓(xùn)的各機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師
學(xué)校心理輔導(dǎo)師、社區(qū)心理工作者、青少年心理工作者
希望改善與自己孩子關(guān)系的各年齡階段的家長(zhǎng)
有志于做親子教育培訓(xùn)的各界人士

【課程大綱】
第一部分、剖析親子溝通發(fā)展概論 
一、解讀人與人的理解不同
二、解析什么是溝通
三、透視什么是親子溝通
四、揭示親子溝通的內(nèi)容 
課程概述：敘事治療助你成功親子溝通
成功親子溝通≈有效解構(gòu)親子溝通方法
成功親子溝通≈形塑外化對(duì)話與親子關(guān)系妙招
成功親子溝通≈明確親子重寫對(duì)話技巧
成功親子溝通≈解析親子溝通重組會(huì)員對(duì)話舉措
成功親子溝通≈設(shè)立定義儀式之親子溝通方案
成功親子溝通≈制作親子關(guān)系的治療憑證方略
成功親子溝通≈創(chuàng)制突顯特殊意義事件對(duì)話手段
成功親子溝通≈建造親子關(guān)系的支撐性對(duì)話步驟

第二部分、概述敘事療法 
一、檢視敘事出現(xiàn)的背景情況
二、故事治療：邏輯科學(xué)模式與敘事模式的區(qū)分探知
三、透視敘事治療的特色
四、掌握敘事治療的精神概況
五、深知敘事治療優(yōu)勢(shì)與限制
六、解析怎么學(xué)好敘事療法?
七、懂得學(xué)敘事治療好處

第三部分、解析敘事療法架構(gòu)體系
一、剖析敘事療法關(guān)鍵人物
二、明白敘事療法理論觀點(diǎn)
三、透視敘事治療的基本要素
四、揭示敘事療法的人性觀
五、深知敘事療法假設(shè)可能
六、剖析敘事療法的治療目標(biāo)
七、揭露敘事療法的治療計(jì)劃要求
八、檢視敘事治療的歷程條件
九、詮釋敘事療法治療對(duì)話情況
十、掌控?cái)⑹轮委煹姆椒?/p>

第四部分、有效解構(gòu)親子溝通教育方法 
一、明白親子溝通教育解構(gòu)傾聽方法
二、覺知親子問題和主流文化解構(gòu)
三、創(chuàng)設(shè)提問解構(gòu)－外化式對(duì)話
四、體驗(yàn)解構(gòu)案例練習(xí)

第五部分、形塑親子溝通教育外化對(duì)話妙招
一、親子溝通教育外化綱領(lǐng)闡釋
二、詮釋外化對(duì)話起源
三、親子溝通教育外化對(duì)話發(fā)展本質(zhì)揭示
四、明確輔導(dǎo)人態(tài)度的秘籍
五、有效駕馭親子溝通教育比喻
六、如何把握下親子溝通教育結(jié)論
七、成功創(chuàng)造其他外化對(duì)話技巧
八、締造親子溝通教育外化導(dǎo)圖：四層咨訊
九、解析親子溝通教育外化優(yōu)點(diǎn)
十、透視親子溝通教育外化對(duì)話密碼
十一、外化操作案例

第六部分、明確親子溝通教育重寫對(duì)話技巧 
一、解析親子溝通教育重寫綱領(lǐng)
二、建立親子溝通教育重寫對(duì)話框架
三、親子溝通教育重寫的論點(diǎn)與技巧
四、創(chuàng)造重寫親子溝通教育導(dǎo)圖
五、故事和自我認(rèn)同關(guān)系的揭示
六、揭秘自我認(rèn)同藍(lán)圖目的和好處
七、探知內(nèi)在特質(zhì)理解和意向性理解
八、制造自我認(rèn)同藍(lán)圖（思想檔案柜）
九、實(shí)操重寫案例 

第七部分、解析親子溝通教育重組會(huì)員對(duì)話舉措
一、揭露親子溝通教育重組會(huì)員概術(shù)
二、掌握再說你好技巧
三、透視重組會(huì)員對(duì)話好處與意圖
四、重組會(huì)員對(duì)話案例操作

第八部分、設(shè)立親子溝通教育定義儀式方案 
一、明確親子溝通教育定義儀式梗概
二、使聽眾參與的技巧（在實(shí)務(wù)中定義儀式誕生階段）
三、探知定義儀式根源是什么
四、駕馭親子溝通教育實(shí)踐中定義儀式
五、創(chuàng)設(shè)親子溝通教育定義儀式框架
六、揭知選擇聽眾和重新定位技巧
七、形塑親子溝通教育輔導(dǎo)人實(shí)務(wù)職責(zé)
八、熟知技術(shù)、匿名與道德執(zhí)行
九、體驗(yàn)定義儀式案例實(shí)操 

第九部分、制作親子溝通教育治療憑證方略
一、探秘親子溝通教育治療信函
二、透析親子溝通教育記錄使用方式
三、設(shè)制親子溝通教育證書獎(jiǎng)狀宣言秘籍
四、演練治療憑證案例練習(xí)

第十部分、創(chuàng)制突顯親子特殊意義事件對(duì)話手段 
一、探知親子突顯特殊意義事件擇要
二、掌控親子特殊意義事件開發(fā)方法
三、熟知特殊意義事件范圍
四、創(chuàng)作親子特殊意義事件導(dǎo)圖（四層咨訊）
五、如何成功在操作中利用導(dǎo)圖
六、解析敘事對(duì)話內(nèi)涵：
從特殊意義事件到發(fā)展豐富故事
七、實(shí)操突顯特殊意義事件案例練習(xí)

第十一部分、建造親子溝通教育支撐性對(duì)話步驟
一、解析親子溝通教育支撐性對(duì)話綱領(lǐng)
二、熟知責(zé)任行為和人自主性
三、個(gè)人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展構(gòu)建
四、掌握輔導(dǎo)實(shí)踐和潛在發(fā)展區(qū)（支撐性對(duì)話導(dǎo)圖設(shè)計(jì)--五種訪問）
五、親子溝通教育輔導(dǎo)人駕馭操作職責(zé)
六、支撐性對(duì)話操作練習(xí)

親子溝通教育培訓(xùn)