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高效內(nèi)部培訓師TTT訓練

1、內(nèi)部培訓師應具備的理念、素質(zhì)和技能
 企業(yè)教育與學校教育的區(qū)別
 內(nèi)部培訓師應具備基本功夫
 內(nèi)部培訓師的七種功夫（素質(zhì)與技能）：動機、知識、經(jīng)驗……；
 實際操作：成功內(nèi)部培訓師的特點
 內(nèi)部培訓師的成長與自身的培訓學習；

2、成人學習特點與教材內(nèi)容準備、開發(fā)
 成人學習的特點與問題
 成人身心體驗、思維定勢、記憶能力等情況分析
 本次課題的鎖定
 本次教學內(nèi)容的目的與目標設計
 教材設計工具：素材收集方法（腦圖描繪與點、線、面、體的結(jié)合）；
 課程大綱的初步設計；
 根據(jù)成人學習特點將教學素材進行初步編排；
 教材內(nèi)容的堆砌 Vs 教材內(nèi)容邏輯性編排
 課程在腦中的預演
 教學內(nèi)容的再次改進與修正

3、如何自我培養(yǎng)內(nèi)部培訓師可信度（如何贏得他人信任）
 內(nèi)部培訓師可信度的來源
 信任的緯度：能力、專業(yè)等（同個人的素質(zhì)技能密切相關）
 內(nèi)部培訓師的氣場如何影響學員
 內(nèi)部培訓師可信度的三個要素

4、如何做好培訓前的準備工作
 了解學員的現(xiàn)況與需求
 確認培訓目的及內(nèi)容
 準備培訓教材教具
 培訓師的基本準備與演練
 培訓現(xiàn)場的布置與安排
 培訓前一天的準備
 培訓前一刻的準備及緩解緊張情緒
 培訓師的身體狀況與聲音準備
  實操工具：培訓師課前的檢查表

5、怎樣選定各種教學方法，讓課程變得有趣和精彩
 教學方法的種類、運用環(huán)境；
 實際操作：現(xiàn)有人員的教學方法優(yōu)缺點；
 實際分析：培訓老師是 理論家還是實干家？
 老師各種教學方法運用演示
 學員進行教學方法的具體運用
 教學方法A：演講法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：演講法的實際應用；
 教學方法B：直接教導法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：直接教導法的實際應用；
 直接教導法要旨：如何將咨詢式訓練、引導式訓練引入其中
 教學方法C：小組研討法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：小組研討法的實際應用；
 小組研討法要旨：群策群力與行動學習法的引入
 教學方法D：角色扮演法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：角色扮演法的實際應用；
 角色扮演法要旨：咨詢式訓練、引導式訓練的引入
 教學方法E：活動參與法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：活動參與法的實際應用；
 活動參與法要旨：群策群力、行動學習方法的引入
 教學方法F：頭腦風暴法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：頭腦風暴法的實際應用；
 頭腦風暴法要旨：群策群力方法的應用
 其他相關的教學方法介紹與應用
 評估：針對學員實際教學方法應用，指出優(yōu)缺點，并進行改正

6、如何設計開場與結(jié)尾
 開場與第一印象：良好開端是成功的一半；
 吸引學員的有效開場案例；
 實際操作：結(jié)合自身教材，設計有效開場；
 快速吸引學員的秘訣；
 課程的有力結(jié)尾：總結(jié)、期望、建議或者小幽默
 課程結(jié)尾的難題分析

7、教學實施過程中的各種問題處理
 學員會在教學過程中產(chǎn)生什么問題
 學員的各種提問及疑難問題解答；
 棘手學員的處理；
 學員玩手機、門外敲門聲、有客戶找、學員對抗等等
 其他控場、發(fā)問、破冰等技巧的運用；
 教學實施中的板書與規(guī)范化

高效內(nèi)部培訓師TTT訓練